一年级的小朋友刚刚离开幼儿园，即将开始有系统分类别的学习生涯。记得以前偶尔听到两个一年级的小女孩谈话：“上小学太苦了，每天都要很早就起床！”不禁莞尔。是的，学习是一场拼毅力，拼智力，拼体力的马拉松，而他们才刚刚启程。

第一课，我依葫芦画瓢，提问：“你认为什么是数学？数学学什么？”小朋友很积极地举手。第一个小姑娘说“数学就是学加法、减法，和一些算式。”第二个小男孩说：“数学就是学乘法。”接着又有人说“学除法”。我心里暗暗欣喜，家长启蒙地早，重视孩子的早期教育，教师就会比较省心。或许，小朋友们并不真正明白何为加减乘除法，只是有所耳闻，耳濡目染。

后来，又有个小女孩的回答让我感觉惊奇，她说；“数学就是学一些我们不知道的东西。”这让我想起新加坡国父李光耀在莱佛士学院读书时期的故事。数学老师问：“我们学习数学的目的是什么？”李光耀回答：“我们学习数学的目的，就是架设从无数未知通向已知的金桥。”老师高兴的说：“回答得好！那么，你打算怎样架设这座金桥呢？”之后，李光耀旁征博引、纵横古今地从数学史的角度发表了一番见解。虽然这个小女孩的思想境界远远不及当年的李光耀，毕竟年纪悬殊，但我却觉得有异曲同工之妙，或者说，有其思想的萌芽。

“数学学什么”本就是个见仁见智的话题，或形而上，或形而下，一年级小朋友的质朴回答，难道就是数学给人类的第一印象？