圆的认识听课反思

    圆的认识听了不少，特别是特级老师的课，每一次听不同老师的课都感觉特级就是特级。整节课风趣、幽默，伴随着不断的笑声学完了这节课，我相信学生是深刻的并快乐的去学习，而且对圆肯定会有一点的了解。

        一般情况下，我们听课也会跟学生一样去思考、去学习，有的时候还会猜测这位老师是怎么设计的，设计目的是什么。有一个环节我印象深刻，就是让学生闭上眼睛去摸一摸，摸出圆心纸片，第二次我猜让学生再去摸是不是里面有椭圆片，目的可能是让学生感受什么是曲线形图形和直线形图形。不是根据我的想法来的，但我也没有深想那么多，上网查了王特的设计稿，让我感觉一节课上好真的不是那么简单。他开始设计真的是袋子里有圆片和椭圆片

    刚开始，我想圆的特征应当是其特有的，是与众不同的。所以想通过两次比较来探究。第一次通过在袋子里摸，区分曲线形图形和直线形图形，再用圆和椭圆的比较来发现圆的特征。备课时查验了相关资料，了解了圆和椭圆的关系，也特别注意了措辞，觉得应该收到比较好的效果。用这份设计进行教学时，学生学习很投入，所有的发现都是自发的。很有些再创造的味道，汇报的场面热烈而又不失率真，但是语言表达往往词不达意，例如：“从这点到那点一样长”、“椭圆半径一样长”、“从圆心到圆边的线”……诸如此类，平时这样上还可以，只是公开课这样上我还没有勇气，所以做了调整，使场面更容易控制一些。毕竟对于公开课，想说爱你不容易。

    通过这节课，我感觉学生学习很投入，所有的发现都是自发的这很重要，但是语言表达不到位，或者乱表达这个对一节课的影响还是比较大的，在教学设计中我还需要注意这方面的细节，王特非常善于捕捉学生有价值的语言，并且能运用板书去记录，语言由琐碎变成整体，能够有效认识有的基本特征。