5月28日教育笔记

感谢和收获！

——5月28日充实忙碌的上午有感

首先感谢两位老师：感谢韩艺老师，帮我调了课，我才能听得到课，今天上午原本三节课，有两节课可以听，考虑再三，选择了到一（5）班学习祁明丽老师的低年级数学课。也感谢王顺珍主任，她需要讲解试卷，借走了剪纸课，让我有一节课用来批改作业、写听课反思收获以及喝口水喘息一下！

再来谈谈我的听课收获：今天祁老师在一（5）班为我们执教呈现了一节数学计算新授教学课，主题是“两位数的竖式计算（个位需要进位）”。

第一，旧知引入正迁移，

祁老师通过出示34+15，23+14，让两个孩子上去板演，其余孩子看，来复习前面的已学过内容，并通过学生之口讲出加法竖式计算的两个要点，1要相同数位对齐，孩子说是个位跟个位对齐，十位跟十位对齐，讲的更加具体，还要先从个位开始计算相加。对本节课的新知探究很有正迁移的作用，孩子们说的很清楚、很全面，真棒！由此可见，祁老师平时的教学走的很扎实、很有效！

第二，新知探究有条理

祁老师事先让孩子们准备了学具，有的是计数器，有的是小棒（有买的，也有家长制作的），我看了一下，孩子都带了，有的准备了一样，有的两样学具都准备了，很是全面，这里可见祁老师的教学准备非常充分，孩子和家长们对祁老师也很热爱，因为只有热爱她才能这样积极的配合啊，是不？有了充分的准备，才能将探究顺利的开展，祁老师引领孩子们读题目，明确条件：男孩子有34张邮票，女孩子有16张邮票，再让孩子说，你们准备提出什么数学问题？孩子们异口同声的说：两人一共有多少张邮票？这样本节课的主题就出来了！一个聪明的男生列出算式还直接说出了答案，先是紧张的说成了40张，马上反应过来，立刻自我更正成50张。这时祁老师展示出了她丰富的低年级教学经验，没有直接肯定或者否定孩子的答案，而是说让我们借助计数器拨一拨或者用小棒摆一摆，来看看到底是多少张，好不好？孩子们的热情就一下子爆发了，有自己单独探索的，也有同座位相互配合的，若干分钟后，让学生上台去展示，孩子们讲的很棒，操作的很棒，就是声音有些小，也许是听课学习的老师多，给了孩子们不小的压力吧！然后祁老师顺势引导，除了用计数器和小棒找出50张外，还可以怎样办？竖式计算！那我们来试试看吧，一人上去板演，其他孩子在下面写。并让多人讲述自己的想法，在多人的发言和祁老师的引导下，孩子们知道了，个位相加起来“满十进一”！最后一系列的巩固练习，化知识为能力！

第三，两处疑惑需商榷

听完整节课之后，有两个地方我也有些小疑惑，需要和祁老师以及其他听课的老师商榷，一开始的旧知复习，为什么不让全班齐练呢？中间学生上台展示小棒摆放和计数器拨弄的时候，有个别孩子没有注意聆听，这会不会影响孩子后续性发展？低年级的孩子真的是不好组织和管理，毕竟他们的注意力时间比较短。

总之，祁老师的课很扎实，尤其是“向十位上进1，还要写的小一些”，祁老师指导的很细致，老教师的扎实功力和丰富经验让我很佩服！这是一节虽平淡但真实有效的数学课！