教学时丰富学生课外知识

作为一名小学语文老师，我觉得不仅要教给学生书本上的知识，更重要的是教他们懂得做人的道理，尽可能多了解一些课外的知识，这是我在平时的课堂上很注重的内容。小学生来说，生性活泼好动，课堂上难以集中注意力，坚持一节课端端正正地坐着听老师讲课。可是，在一堂语文课上，孩子们的反应就完全改变了我最初的思维定式。

那天中午连续上两节语文课，孩子们难免有些疲惫的情绪，第一节课我进行了课文《他得的红圈圈最多》的讲解，自认为比较生动，但毕竟是第一节课，听讲的人还是很多的。按照往常，第二节课，主要是生字的教学，我一个字一个字的讲解笔画、笔顺，以及每个字的组词，可是由于中午天气很热而且连续的两节语文课让学生完全打不起精神，这时我想，要不给学生讲讲故事让他们放松放松，我讲了《伤仲永》的故事，而我首先读的是古文的，这时学生都充满好奇心这故事到底是什么怎么听不明白？之后我又把它一句一句的翻译出来，讲了之后我给学生介绍了什么是古文，同时结合伤仲永和课文进行对比，学生更加明白了勤学的重要性。而学生在听我讲什么是古文，它和我们现在学的有什么不同时都十分耐心的用心的听。正是因为这样的一个小插曲，让我真正懂得了孩子们的天性。因此，在那之后的教学过程中，我很好的运用了这点，在讲解课文的同时，时不时的穿插一点课外知识，丰富学生的知识面，同时能够提高学生对语文课的兴趣。