《圆的认识》听课反思

    今天看了王凌老师的一节优质课堂——圆的认识，感慨颇多！

    这节课的教学目标是让学生认识圆，掌握圆的特征，理解在同圆中直径与半径的关系，使学生学会用圆规画圆，并理解圆的概念。

    因此，王凌老师在课的一开始就通过交流对圆的初步认识，拉近了数学与生活的距离，增强学生对学习数学的兴趣，符合新课程标准倡导的，数学来源于生活，并应用于生活。在教学活动中，让学生亲自动手操作，初步感知圆的特征；经历游戏，主动学习半径特征；动手操作，自主探究直径特征；联系实际，理解圆的实际特征；图形比较，总结圆的特征，通过这四个环节来贯穿整个课堂，充分体现了学生是学习的主体，学生能够在观察、讨论、交流、合作学习中，理解新知识，使所有学生能够获得成功感，树立信心，培养学生的创新精神。

    特别是在讲解圆的半径的这个环节中，王老师没有直接告诉学生半径的概念，而是让学生去思考小明应该站在哪个位置，公不公平、，引出学生的争议，是整个课堂的一个亮点，高潮。