听课感想

    每到期末复习期间，我就开始头疼了，这复习课该怎样上呢？光做题，就变成练习课；光讲知识点，学生没兴趣。哎......不过就在今天，我有幸能够听到特级教师周卫东老师的一节复习课——分数的意义和性质单元复习，令我受益颇多。

    在这节课上，周特首先教会了我，要学会做一名懒老师，不管是新授课，还是练习课，复习课，我们都要把课堂的主动权交给学生，不能越权相信学生的能力。就拿周特的这节课来说，每位学生拿到一张复习导案，由三部分组成：我来回忆；我来梳理；我来出题。学生利用课后时间来独立完成这张复习导案，让学生经历回忆，总结梳理，练习出题的过程，能够更加全面系统的掌握好这一单元的所有知识点，对于重难点，易错题更是印象深刻。等到了课堂上，学生们就把自己整理的只是拿出来与大家一起分享，其他同学边认真听边查漏补缺，周特只有在学生遇到困难时才会现身帮忙解惑。这才是真正的一节复习课，展示出学生对知识的掌握程度，展示出学生对重难点的把握程度，展示出独属于他们自己的风采。

    其次，周特还教会了我，要真正的去信任学生的能力。在课堂上出现过这样一个情节：一名学生在讲台上汇报时，遇到一个知识点，不晓得该怎样介绍，于是就把求助的目光投现了旁边的周特，令我意外的是，周特明明发现了，但他却装作不知道，若无其事的背过身，不去回应那缕目光。学生没有接收到帮助又思考了一会儿，继续为同学们介绍知识点。如果在我的课堂上出现这缕求助的目光，我肯定会一马当先的冲到讲台上去帮助他，其实我的这种做法是不信任的体现。周特他认为学生能够独立的去把这个知识点完整的讲出来，因此才会假装看不到，而这位学生后来也确实很出色的完成了讲解。其实学生的潜意识里是依赖于老师的，所以当遇到一丁点困难时，就会向老师求助，但其实他是能够自己克服这个困难的。

    在课堂上要做到两点：主权归还；充分信任。看似很简单。其实做起来很难，在以后的教学工作中，我会不断努力的。