到底要不要用草稿？

                     —由一张试卷分析得到的启发

开学已一个多月，每天都上课、下课这样循环着，直到第一、二单元考完，被学生的成绩吓了一跳，每个班都是负的。欧~苍天，这可如何是好！对于二年级的学生来说这个成绩不理想，为此我进行了反思：

第一题计算题中的口算和用竖式计算，是我们平时练习的常规题，所以错误率还好。第二题填空这一项是试卷扣分最多的一题，但是题目中并没有学生不会的、没学的，失分比较高的原因是计算量大，学生没有用草稿的习惯，还有几道题目是连环出错扣分，如找规律填数，这种类型的题目有两三道，有的学生第一空错了，后面就全错了，一下子就扣掉三四分。还有比如（   ）比62少34，这样的填空题其实都需要用竖式计算，二年级的学生只学过口算不进位、不退位或者是整十数、一位数这样的。我输了一下填空题和选择题中需要用草稿的超过十题，虽然有些可以用简便方法，但对于我们二年级学生来说，他们还没有那种“觉悟”。最后的解决问题，我没有读题，学生自己审题完成列式，计算结果，失分的主要原因还是计算失分，虽然我已经强调把竖式学到横式的旁边，可是还是有学生并没有按要求来。

通过分析，发现好多八十几的孩子如果认真打草稿计算是可以多考几分的。监考时也发现好多孩子因为没有草稿便在课桌上写，把课桌当成了草稿。可是问过以前教一二年级的老师，他们说低年级的不需要打草稿，唉~~~纠结，到底要不要打草稿呢？