课题讲座的点点感悟

学校对我们青年教师是严格的，但同时对我们青年教师又是照顾的，每每遇到问题时学校总会想办法帮助我们。这次的个人课题也不例外，言克琴老师的这场讲座就如一场及时雨，弥补了我对课题写作的空白。

言老师首先讲诉了教育研究的三重境界：一、基于“观众”，教师担任着表演者的角色。二、基于现象，教师力于向技能型转变。三、基于问题，教师担任研究者的角色。这三重境界中前两者是被动的，第三种是主动的。我想我自己应该属于第一种吧，向第二种努力并向往第三种。

接着言老师阐述了课题给我们带来了什么，我想这点是值得我们思考的。作为班主任我感觉自己每天都很忙碌，面对学校的各种事物我不得不成为了风一样的女子，一会往这一会往那跑，面对陌生的课题更是心生恐惧，从没静下来想过课题能给自己带来什么。言老师指出课题能帮助我们从“接受型”教师向“研究型”教师转变，就好比孩子学习一样，从“要我学”变成“我要学”。另外课题能帮助我们从繁杂的事物中聚焦专题，能使自己的各项工作有效地整合起来。

最后言老师讲了选题的策略，对我有了些许启发。她主要讲了几个小意见：（1）切口小，这点之前甘校也指出过，所以选题时我也牢记了这点。（2）定位准，这边言老师拿了我们学校几位教师的获奖课题做例子，讲完之后我立马就明白了许多。（3）善借鉴，言老师指出可以从其他学科中借鉴，由此及彼得到启发，这点我想以后写课题时可以好好运用一下。