新时期的教师该是怎样的？

在新时期教师应加强哪些方面的修养，才能做到“德教双馨”呢？

首先是高尚的师德修养，也可称之为“师品”修养。

师品——职业根本，终身修炼

胡锦涛同志曾说：“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。”要将师品修养放在教师科学发展的首位，全面贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，引导广大教师树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，重新塑造良好的师品形象，即抓学习，明师品﹔定目标，修师品﹔抓典型，树师品﹔抓创建，行师品。

1. 加强师品教育，增强教师的责任感和使命感。

要认识到：“教育不普及不提高，国家不可能强盛。”在学习实践科学发展观的活动中，每个教师都要用心打造“精品自我”和“优秀教师”，要争当师德师表和学习践行的典型骨干，让教育的牌子亮起来，让群众真正信服和称赞。

2. 牢固树立社会主义荣辱观。

每位教师都要明於荣辱之分，知荣而为之，明耻而拒之﹔每时每刻都注意“出言吐语勿忘语言文明可净化心灵，行为举止切记恶小不为能修身养性”，追求厚德博智的境界，告别浅薄。

3. 万事严中取。

对教师自身来讲，要正确认识这个“严”字，摆正心态，认真对待，真正把监督当作一种爱护，真心实意地接受监督，对自己严格要求，常修从教之德，常思纵欲之害，常怀律己之心，时时刻刻自重、自省、自警、自励，努力做到“心不动於微利之诱，目不眩於五色之惑”，在各种诱惑面前，永保不败。

在修师品的征途中，每位教师莫不追求攀登人品、学品、教品三座毗邻的大山：

人品——为人之本，不断完善

1. 好人不见得是好教师，但好教师必须是好人。

“欲做事，先做人”，没有一流的人品做底子，从事教育工作肯定不负责任。教育实践有力证明：教师的人格就是教育的力量。教师的理想人品会 “随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地影响学生的人格。

要用发展的眼光、发展的思路、发展的办法不断完善自己的人品修养。教师追求崇高、健康向上和丰富的人格，纯洁自己的灵魂，这对於我们的社会是最坚实的建设和创造力，如一股明澈的清流，荡涤那些污泥浊水。

2. 爱心孕育成功。

卑微与伟大相邻，而爱心就是一条捷径。爱心就是理解、同情、尊重、奉献和友善，爱心就是责任心。有了责任心，才能认真地对待教育工作，对待学习，对待生活。所以，爱心孕育成功。

3.扎根教育一线，知责任，明责任，负责任。

英国王子查尔斯曾经说过：“这个世界上有许多你不得不去做的事情，这就是责任。”教育工作缺的不是钱，而是理念。没有卑微的工作，只有卑微的工作态度，而我们的工作态度完全取决於我们自己。每个教职工只有树立“无论干什麽工作，都要干得出色”的意识，做起工作来才能真正负责任。

4.注意自律，在不断挑战自我的过程中刷新自我。

教书者必先强己，育人者必先律己。广大教师要提高认知能力、提高是非辨别能力、提高自我平衡能力、提高自我控制能力，养成有益身心健康的习惯，制止那些有害於达到这些目标的活动，做到管理好自己，进行自我完善、自我发展、自我超越。

如果一个教师生活正派、讲操守、重品行，注重培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求，他一定会有优良的：

学品——学而不厌，追求专业

1. 做一个终生学习的人——Be A Life long Learner.

党的十六大报告指出：“形成全民学习、终身学习型社会，促进人的全面发展。”胡锦涛总书记也指出：“不学习、不坚持学习、不刻苦学习，势必会落伍。”从事了教育工作，就要时时学习、处处学习、终身学习﹔不学习就是渎职，不学习就是对职业的不负责任，就有愧於人类灵魂工程师的光荣称号。

各级各类学校要创新学习理念，改进学习模式，优化学习活动。以工作学习化、学习工作化、终身学习、团队学习的新理念开路，推动学习的深入发展。教师要不断地学习，使自己有更先进的教育理念、更好的师德、更高的人文素养、更强的专业能力，并将这一切化为情感，化为品格，去感召人、塑造人。

2. 最可贵的还是学习精神。

学习知识仅仅是一个方面，更主要的是在於培养一种精神——学习精神，包括谦虚、上进、科学、严密、细致、耐心等品质﹔包括不怕困难，勇於克服困难的决心和勇气﹔包括百折不回、屡败屡战的韧劲﹔也包括善於发现问题、善於解决问题、善於总结经验的智慧、方法和能力……

3. 掌握娴熟的专业知识。

教师需要密切关注自己专业的发展。不论是刚刚走上讲台的新教师，还是有着多年教龄的老教师，要跟上所学专业的发展趋势。做到：占有教育前沿的理念，告别陈腐﹔把握现代经验技术，告别守旧。

立身以立学为先，立学以读书为本。一个不读书或不会读书的教师不可能是一个真正合格的教师，一个不读书或不会读书的教师群体不可能孕育出承担民族复兴大业的一代新人。读书能陶冶教师的心灵、提升教师思想境界、塑造教师完美人格、形成和巩固教师队伍的核心价值观。因此，教师要注意做到：

4.让读书成为一种习惯，成为一种品质，成为生活的一部分。

特级教师高万祥说：“成功教师的路是用书籍铺就的。”教师重视读书、爱好读书、善於读书，不仅能提高自身素质和从教能力，还会成为终身学习、读书学习的领跑者，起到良好的示范和带动作用，使读书成为一种风气、一种时尚、一种自觉、一种快乐，成为人们的一种自觉行动，最终成为一种健康的生活方式。

有选择，有目标，才有阅读效率﹔有坚持，有反思，才有阅读品位，而效率与品位兼有的阅读才是成功的阅读。教师不仅要有良好的自学愿望、勤学的坚韧意志，还要有乐学的健康心态，更要有会学的科学方法。当这一切成为习惯，创造力就会因此生发甚至爆发，教师的成就感、幸福感也会随之而来。

生命因学习而精彩，事业因学习而成功。教育家陶行知曾说：“唯其学而不厌才能诲人不倦”，教师们无不在追求优良的教品：

教品——敬业奉献，诲人不倦

教师不仅要以高尚的情操感召学生，以高雅的品位感染学生，以满腔的热忱关爱学生，以聪颖的智慧哺育学生，更要有“只求一生育桃李，不问辛苦为谁忙”的淡泊名利、敬业奉献精神。这就要求我们永怀复兴之心，恪尽兴教之责，拥有：

１．饱满的教学热情。

教师对教学拥有饱满的热情，能使学习充满乐趣。教师对教学的热情能最大限度地激发学生潜能﹔教师对教学的热情可以感染他人，使课堂内外都充满活力，有助於建立教师之间、师生之间合作氛围。

２．良好的态度。

伏尔泰说过：“人们每天所作的最勇敢决定，莫过於决定拥有一份好心情。”学生不喜欢情绪低落的教师，他们需要积极向上的教师。教师应表现出对学生的关心、挂念和尊重。

３．成功的人际交往技巧。

教育是一项关於人的事业，良好的人际交往能力举足轻重。教师需要与他人合作，如果人们不喜欢你的行为，会远离你，更不愿帮助你!与同事、学生父母和学生建立良好的人际关系是非常重要的。

人品、学品、教品的核心是师品，它们的内涵可以概括为九个字，即“能力强，人品好，意志坚”——只有能力强的人才会有设计远大目标的勇气﹔只有人品好的人才会得道多助﹔只有意志坚的人才会坚持不懈地努力，集中精力来实现自己的理想。

信仰科学理论，智慧人生担大任﹔忠诚崇高事业，躬耕播爱育英才。如果我们的言行能够起到示范作用，能够以高尚的人格感染学生，以积极的心态影响学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生，这样就能成为德教双馨的优秀教师，用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想。