湖熟中心小学课外阅读活动方案

一、指导思想

书籍是人类宝贵的精神财富，是人类走向光辉灿烂未来的基石；读书是重要的学习方式，是应该大力弘扬的优秀传统。为进一步推进书香校园建设，激发师生的读书兴趣，增加我校师生的课外阅读量，让师生与好书做伴，与大师对话，为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵。

二、活动主题

点燃读书激情，共建书香校园

三、组织领导

组　长：茅洪锋

副组长：贾天春

    成　员：甘庆军  王生龙  汪太东  李 强  各班语文教师

四、具体方法与措施：

1．阅读氛围的创设：完善阅读的环境文化。设置学生的读书宣言、读书名言录、读书明星榜、读书成果展示窗等。

2．重塑阅读的精神文化。充分利用板报、广播站优势，全面营造“读书的学生最快乐、读书的学生最幸福，读书是高雅的事情”的舆论氛围。

3．制作精美的阅读摘录卡、个性化的书签，提倡学生自己制作读书卡和书签并进行相关评比。

4．建立读书成长册：    

    (1) 每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书登记表，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，每周2-3次或一篇读书笔记，低年级摘抄或写话，学校定期组织师生参观、评比“读书成长册”。          

（2） 学校语文科组和大队部将组织一次“读书交流会”展示同学们的“读书成长册”并做出相应评价。

5.举办读书展览：    

各班级定期（每周二中午午自习为阅读课）举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容。交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。    

6. 出读书小报：    

    每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期定期出版读书小小报。并组织读书小小报评比活动。    

    7.建立班级图书角   

读书活动中，每个班级建立起班级图书角，书由学生自带，建立制度，完善管理，培养图书小管家。

    8.建立好书交换站：    

    为了有效发挥图书角、小书库的作用，让每个学生都能多读书、读好书，校图书室每天定时向各班开放。同学与同学，班级与班级之间，可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。        

    9. 参与读书实践活动：    

    （1） 读书活动中，学校将积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。    

    （2） 积极参加各级各类和读书有关的竞赛活动。    

    10.针对同学们在读书活动中的表现，学校将开展“读书小学士”“读书小硕士”“读书小博士”的评选。本学期读书活动开展好的班级，将被评为“书香班级”。

11.积极推进亲子阅读。 加强宣传，通过家长会和家校平台，让家长明确课外阅读的重要性，能积极配合教师督促学生开展课外阅读。鼓励家长与孩子共读一本书，共同探讨书本中的一个话题。指导家长选择图书，向家长传授和探讨家教读书经，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。

12.进一步提高语文教师素质

（1）教师要深入钻研教育学、心理学、新课改理论、语文新课程标准和语文教学法，深入研究教材，不断提高理论水平；要虚心学习借鉴外地学校语文教学改革和语文阅读教学的先进经验，深入研究文章写作的技巧和阅读的要领，扎扎实实地上好语文阅读课，抓好学生的课外阅读，在培养学生能力和提高语文教学质量上多下工夫。

（2）教师要广泛阅读古今中外的文学名著及其他精品文章，坚持写读书摘记、读书体会和“下水作文”，体会写作的甘苦，积累广博的知识和丰富的阅读经验、写作经验，不断提高自身的文学素养和听说读写能力，增强阅读指导和写作指导的实效性。课程标准和教材中要求学生阅读的文章篇目，教师要首先阅读。

学生活动初步安排表：（各项赛事具体方案后面再发）

湖熟中心小学

2012-3-12