湖熟小学学习《小学教师专业标准》活动方案

《小学教师专业标准》对小学教师的“专业理念与师德”、“专业知识”、“专业能力”进行了细致梳理和规范。为了让湖熟小学的全体老师能认真细致地学习好《小学教师专业标准》，给自己一个正确的定位，真正做一名合格的小学教师。特制定本学习活动方案:

一、指导思想：

以教育部印发的《小学教师专业标准（试行）》内容为指导，按照福建省教育厅和晋江市教育局的要求，全面落实《小学教师专业标准》的通知精神，使我校全体教师准确理解和把握《专业标准》的理念内容和要求，树立教师的职业理想和良好的职业道德，增强专业发展自觉性；逐步提升教师专业发展水平，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为教育教学质量的大幅度提升提供有力的保障。

二、参与对象：

湖熟小学全体教师

三、活动时间：

2015年11月—2015年12月

四、具体安排：

（一）学习动员阶段（2015年11月）

学习传达相关会议文件精神，制定学校行动落实方案，建立学校《小学教师专业标准》活动领导工作小组，健全相关管理和落实制度。组织全体教师认真学习贯彻落实西隅小学学习《小学教师专业标准》活动方案，召开动员会，统一思想认识，明确活动实施的意义和活动实施的动作要领，做好学习笔记，为下一步行动做好思想动员。

（二）学习实施阶段（2015年12月）

 1.学习方案：印发《小学教师专业标准》和学校活动实施方案供教师学习，制定好明确的学习目标和要求。各教研组分组学习、研讨，做好集中学习签名、记录，各教研组长把学习情况上传教委办信息网。

2.反思深化：按照标准中的要求，自我施压，认真反思自己的教育教学活动，从职业理论、专业知识、专业能力三个方面进行自我对照，明确自身的专业知识能力缺陷或不足，找到前进努力的方向。

3.自主学习：根据学校提供的内容和自己搜索的相关信息进行自学。对照标准内容，对自己欠缺的方面进行知识的补充，提高自己的理论素质和专业素质。

（三）总结交流阶段（2015年12月）

1.体会总结：对自己的学习过程和结果进行适当的反思与拓展，形成阶段性的总结，正确认识自己的成长轨迹和方向。

2.交流研讨：寻找自己体会比较深刻的行为主题或理论点进行深层次的研究，结合自身教育教学实践，每位教师撰写一篇《小学教师专业标准》学习心得体会，学校利用教师例会组织《学专业标准，做合格教师》交流活动。

3．成果展示：将教师的学习感悟上传到校园网，实现教师学研成果共享，并视教师的学习、实践情况进行表彰，对表现不足的教师进行指导。

五、活动保障：

学校认真做好：一是学习活动方案实施；二是学习宣传氛围的营造；三是搞好表彰总结媒体推介。

1．建立健全考评机制。学校成立由教师代表参加的监评小组，及时掌握教师的贯彻学习和工作情况，定期对教师的学习情况进行督查，及时发现和解决问题。

2．定期检测反馈，通过问卷的形式对教师学习、理解、践行情况做全面了解。

3．将《小学教师专业标准》作为教师考核的重要内容，进一步制定和完善教师考核的相关办法，并作为教师年度考核、职称评定、评优树先的重要标准，提出落实的具体措施，将《小学教师专业标准》的贯彻落实制度化。

六、领导工作小组：

     组 长：茅洪锋

     副组长： 贾天春  甘庆军  王生龙

     成 员： 陈光耀   杨铭   陶秀花  刘晓慧