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教师读书读后感之8

发表日期:2015/6/27 0:00:00 作者:14444 有2831位读者读过

想要“自我超越”,先得“自我认识”!

——寒假读《王晓春给青年教师的100条建议》有感(一)

南京市江宁区湖熟中心小学   谢强龙

在陈师兄的推荐下,我在寒假中的拜年之余认真读了王晓春老师的著作《王晓春给青年教师的100条建议》,读完一遍之后,意犹未尽,竟然又重新翻了一遍让自己印象深刻的几个地方,受益匪浅、心有感触:陈师兄推荐的书果真是精品!王晓春老师真不愧为大师!

王晓春老师的很多思想都给了我许多启迪。用王晓春老师的话来讲,许多人教书教了很多年,却没有找到当老师的感觉。他们要么把自己看成“当官的、“管人的;要么把自己看成家长(好像我就是这样的,曾经也因此摔了跟头);要么就是把自己当成技术工人和教书匠,虽然这些角色在一定程度上也都是需要的,但它们不应成为主旋律。

1、学的意识强于教的意识

当教师应养成对信息的开放态度,总以好奇的、学习的眼光看待周围的事物,你就会发现每一天、每一堂课、每一个学生都是新鲜的,就不会有“重复自己的厌倦感和“占山为王的孤独感。

2、交流意识强于传达意识

现阶老师的任务就是从知识的单向传递逐步向师生交流的方向转化,让学生逐渐成为主体,但在师生的交流中,教师也不能放弃自己担负的指导者、启发者、管理者的任务。

3、帮的意识强于管的意识

教师的角色比较复杂,既不是单纯的帮助者,也不是单纯的管理者,而是二者兼而有之,教师还必须把它们有机结合,融会贯通并且分出主次。

4、长远意识强于短期意识

立竿见影的心态严重地侵蚀着教育界,考试分数已经成了生产指标一类的东西。一个优秀的名副其实的教师,很注意学生的眼前成绩的同时应更注意学生的“后劲,尽量避免在教学上采用强化训练的方式来破坏学生的学习兴趣和能力,促使学生厌学,影响学生未来的发展。  

想想我自师范毕业以来已在教育战线上默默耕耘十五个年头了,从村完小到初级中学,再从初级中学到中心小学,行走在教学的征途中,思想在教育的前线上,我是否真正找到当老师的感觉了呢?我想不管怎样,且让我牢记王晓春老师的话:“当老师的感觉到底是什么?他应该是学习意识强于教书意识,交流意识强于传达意识,帮的意识强于管的意识,长远意识强于短期意识。

想要“自我超越”,先得正确全面的“自我认识”才行!读了《王晓春给青年教师的100条建议》,我对自己的过去与当前、更对自己未来要走的教育之路,有了一份比较清晰感受和印象!

读一本好书,真的是在聆听一位大师的教诲啊……

低头的勇气

读《这样做,教师更幸福》有感

王晓静

寒假期间,读了《这样做,教师更幸福》,其中收录了很多教学能手们的教学心得体会,其中的一篇《在学生面前,应有低头勇气》让我很有感触。

孔夫子在《论语》中对如何对待过错有精辟的论述:“君子之过也,如日月之食焉。过也,人皆见之。更也,人皆仰之。”“无友不如己者。过则勿惮改。过而不改是谓过也。”“不迁怒,不贰过。”孔圣人对待过错的认识是,学生对教师的过错是看得最清楚的,及时改正,就能获得学生的尊重;教师出现过错并不可怕,可怕的是不能及时改正;当别人指出自己的缺点或失误时,自己不迁怒别人,对于同一性质的失误不犯第二次。

在繁复的班主任工作中老师难免会出错,也许因为粗心而遗忘了某种承诺,也许因为口误而出语伤人,也许因为急躁而错误处理学生纠纷。没关系,主动认错勇于改正将事半功倍。因为在老师的低头承认错误中,学生体会到的是尊重是受到重视。而老师的这种勇气会让学生意识到老师并不是神仙,那么让人敬畏,学生会从心里产生亲切感。在以后的工作中学生甚至细心地提醒你记得要做什么事情,在你的恍然大悟中你体会到的是学生的关心;在你又一次的失误后学生会大胆为自己解释,你收获的是学生的成长。

有些老师总觉得自己是老师在学生面前低头太丢人,这种思想简直就是掩耳盗铃:不承认错误,那错误就会自动销声匿迹吗?殊不知讲台下有几十双眼睛盯着老师,他们会在课间议论老师的失误,学生的身后还有上百位家长,他们通过孩子的交流也关注着老师。老师是教育的核心在众多的关注下无所遁形,更何况那些不怎么漂亮的失误更易引人关注。

通过主动承认错误老师更可以减轻犯错的负罪感从而解脱自己,正常工作。

从另外方面说,老师要为人师表。犯了错误却不敢承认又怎么有资格要求学生知错就改呢?

孔子是我们心目中的大圣人,他都会出现五谷不分尴尬;诸葛亮雄才大略处事谨慎却也免不了大意失荆州。处于繁重工作压力下的老师犯一点错误实在太平常了。

当然,一个经常犯错误的老师是一个不合格的老师,久而久之他会失去学生的信任。有些原则性的错误老师就更不应该犯,也不能犯,否则连认错改正的机会都没有。

 

成功无捷径——56号教室的奇迹》读书心得

湖熟中心小学   汪芳静

刚看完第一章教师是一项值得终身追求的事业,我就深有感触,觉得雷夫老师的语言精辟到位,耐人寻味。他说过一句经典的话:做一个好老师不必随大流。在中国,随大流似乎是约定俗成的,大家习惯人云亦云,不管自己对该事物是否经过详细的分析、做出科学的判断,只要别人在做的,或者是大部分人都这么认为,自己就认为这是对的。从心理学角度上看,这种叫做从众心理。在老师队伍中,这样的人也很多。在当老师之前,我对教师这个职业是很向往的,对老师也是很尊敬的,觉得他们不仅是知识的传播者,更是学生为人处世的好榜样。但自从自己加入教师队伍后,经过几年的教学工作,我发现有很多教师有许多地方是可亲可敬的,但也有不少人没能免俗。她们喜欢说长道短,对他人往往只进行苛刻的负面评价,而且有时对某事只是道听途说便四处传播。我很赞同雷夫老师说的:很多人认为顺应大众是很重要的一件事情,我个人虽然也很尊重这样的人,但这并不是我所追寻的标准。现实生活中的我们,何尝不是如此呢?!有时我们的某个观点不符合大众的口味,就被批判得体无完肤,一旦为自己的观点做解释,就会被说是固执己见、听不得他人的意见或建议,自然而然的成为千夫所指。有时坚持自己的想法真的很难!

雷夫老师的一句善待他人,努力学习同样让我心灵为之一震。多么朴实的一句话,但它却蕴含着深刻的哲理,不管是对于老师还是学生同样适用。特别是身为人师,想让学生成为一个什么样的人,我们必须得让自己先成为那样的人,要给学生树立一个好榜样。如果我们希望学生仁慈善良,就一定要让自己友善待人,塑造正派、谦逊和同情的模范。善良是一种美德,它闪耀着人性的光辉,是当今人际关系的润滑剂,善良的人拥有良好的心境,会善待他人。只要我们都学会善待他人,就能营造出温馨和谐的氛围。努力学习应该是我们师生所共同追求的,俗话说得好:学海无涯苦作舟,知识的殿堂需要我们不懈的攀登。身为人师,我们应该不断地学习,提高专业素养,积极进行教学研究,探索科学的教学方法等。我们要教导学生好好珍惜读书时光,不要浪费光阴,为自己的理想与未来而不懈努力。教育就是要以身作则,而非单纯靠言辞说教。所以,师生应共同努力攀登人性和科学的高峰。

56号教室——雷夫老师在有限的空间里,为学生们创造了无限的空间。对于雷夫老师的教育模式,我们不能简单的复制与粘贴,但是我们可以去感受、去学习、去反思。苏霍姆林斯基说过:教育,这首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地触击年轻的心灵,在这里谁有细致和耐心,谁就能获得成功。很多时候,一个完美的提议会因不能坚持而就此搁浅。教育中,我们需要太多太多的坚持,坚持教师是一项值得终身追求的事业,坚持教会学生们善待他人,坚持相信我们也可以创造属于自己的奇迹……

读《人性的弱点》心得体会

茅成

这段时间读了卡耐基的《人性的弱点》,让我受益匪浅。每晚睡前,读这样的书,像是在品尝一场美味的人生盛宴自得其乐。要将这种感觉说出来,还真是只可意会、不可言传了。它就像一面镜子,帮助我认识自我,了解自我,从而完善自我,驾驭自我,成为一个善于经营自己生活的成功者。漫漫人生路,它让我在看清来路的同时,更清楚自己在面对怎样的未来。
      
真诚地欣赏与赞美他人是我读完此书最深的感触。这本书,读一遍,只能了解一下大概,必须多读几遍,用心去体会其含义,所谓知己知彼,百战不殆,战场上如此,生活中亦然。一个了解对方更了解自己的人才可以在生活中游刃有余,立于不败之地。《人性的弱点》是卡耐基思想与事业的精髓,全书通过栩栩如生的故事和通俗易懂的原则,从人性本质的角度,挖掘出潜藏在人体内的60大弱点,一个人只有认识自己,不断改造自己才能有所长进,直至成功!卡耐基写得并不是很深奥的,写的都是平常的小事,但书中又嵌入了卡耐基的艺术灵魂。他对这些小事作出的反应,是我从未想到过的,使我的心灵受到了震撼,也使我感到自己是那么渺小。世界并不会因为失去卡耐基而停止转动,却因为有了他而转得更好。卡耐基先生以他对人性的洞见,利用大量普通人不断努力取得成功的故事,通过他的演讲和书,唤起无数陷入迷惘者的斗志,激励着我们后人不断取得辉煌的成功。
      
人性的弱点》这本书中的提示与建议又有着极强的可操作性,用一句话来概括就是:认清人性中的弱点,当我们办事的时候针对这些弱点下手,就会事半功倍,顺利成功。再次读《人性的弱点》,让我领悟到:这弱点,既可以是自己的,也可以是他人的。了解的他人身上的弱点,就可以使我们每一个人在日常的交往中顺利进展;了解了自身的弱点,可以使自己扬长避短,凸现自己的优势,从而建立美好的人生。在国企上班,我时刻提醒自己要居安思危,要不断地提高和充实自己。
      
在书中,作者谈到了我们在生活、工作中要学会真诚的赞赏他人。卡耐基说:天底下只有一种方法可以促使他人去做任何事情——给他想要的东西。”“在你每天的生活之旅中,别忘了为人间留下一点赞美的温馨,这友谊小火花会燃烧友谊的火焰。是啊!
      
卡耐基说:人就是这样,做错事的时候只会怨天尤人,就是不去责怪自己。也许这句话我们并不陌生,而且经常用到,只是我们将其作了少的改动而已,改动之后就变成了,他就是这样,做错事的时候只会怨天尤人,就是不去责怪自己。看似细微的差别,可是差之毫厘,谬以千里。当你用一个手指指着别人说这句话的时候,也许另外的手指正指着你自己!卡耐基一语道破人了这一劣根性。我们总是喜欢高高在上,谈论别人的是非对错,为什么就不能对照他们,审视一下自己呢?别人做的不好时,是否自己做的就完美无暇呢?当你认识到自己也会犯错误的时候,你又会上升到一个高度,总结出一个亘古不变的真理:人非圣贤,孰能无过?究竟病源是因为人们之间缺少理解和宽容。我永远记得电视剧《还珠格格II》大结局时,紫微为皇后求情时的一句话,那就是人生最大的美德是饶恕,当我们每天挤公交车别人不小心踩到你的脚时,当我们每天走在路上别人不小心撞到你时,你是怎样的态度呢?怨气十足破口大骂还是饶恕别人善待自己?我们考虑事情总是习惯于站在自己的立场上去思考,于是,别人所做的一切与己相异时都是错的,同时对于别人来说,岂不亦然!可是如果双方都能站在别人的角度审视一下自己的话,结果定会截然不同的。站在别人的角度审视自己是需要理解和宽恕别人的素质和修养的。只有不够聪明的人才批评和抱怨别人——的确,很多愚蠢的人都这么做。我们只有学会真诚地关心身边的朋友,才能赢得朋友们最大的信任。