懒学生的由来（一）

冰冻三尺非一日之寒，学生的“懒”也不是一日养成的。反思近来的教学工作，我大概知道了为什么有那么多不谢作业的学生了。

一、教师的疏漏

因为每天收上来的作业成堆，有时候老师会来不及批改，或者找几个得力的小助手帮忙批改，只求速度不求效率，因此个别懒惰的学生见缝插针，趁机使坏，如果仔细翻阅检查很难看出他少写了。例如我们班的小尹同学，他就是一个很会偷懒的学生，我不得不佩服他的小聪明。他写的字，字迹工整美观，批到他的作业我都很快地扫视一遍，一个大钩加一个五角星，很少细看，让我诧异的是，为什么他作业如此认真，而他的成绩却一直徘徊在七十几分，不上不下！于是我开始留意他的作业，不久我就发现他不老实，举例子来说吧：一篇课文有十个词语，要求抄两遍，他只抄八个！抄写文中的段落，有十句话，他抄八句。订正默写，每个五遍，他订正四遍……这样的事情太多了，我翻看他以前的作业，几乎每一次都是偷工减料，仿佛他对“如何巧妙地少写作业”已经颇有心得，因为多次尝试没有出任何差错，每次也都能得到红五星，如此好事，他也是颇为乐此不疲。殊不知他这样做是害了他自己，明明可以做十分的努力，偏偏爱耍小聪明，只做八分，长此以往，效果也很明显——成绩也只能悬在中等，无法进步！再看他周围几个成绩不大好的学生的作业，天哪！如出一辙，都是很巧妙地偷工减料，不认真去看，真的不会发现他们少写！看来学生之间会把这些“小秘密”悄悄地散播开来，形成一股风气，等到这股风气我无力阻挡的时候，这个班也就完了！于是我花了一节课的时间和全班学生谈这个问题，让他们意识到，老师已经注意到这个问题了，以后谁要是在继续偷工减料，一旦被发现，双倍罚抄！更重要的是让他们意识到做作业是学生必须要做的事，偷工减料只能害自己。

从那以后，学生的作业有了较大的好转。但是好景不长，渐渐地又有人开始不写作业了。这一次，我开始反思自己，是我的打击力度不够吗？是我的作业真的太多吗？是我批改作业不及时吗？……确实我的工作中存在着这些问题，但是最大的问题是纵容！我们班有一个学生，无论我说什么，他都不写作业，我与家长交涉过，家长表示：老师，请你理解我家的困难，孩子的父亲不管他，我一个老人家没办法，你放学就不要留他下来了，他成绩怎么样，我保证不怪你。家长把话说到这个份上我只能随他去，只要不给我惹大麻烦，我都不会请家长，放学不留他下来。令我没想到的是，我的妥协助长了他的气焰，他在课堂上公然表示作业太多不想写，我却无可奈何！一味地放任纵容让其他学生知道了，只要他死性不改，我作为老师也无能为力，久而久之不学好的学生就放弃了自己！他放弃自己没有关系，家长放弃他也没有关系！可是我的班级管理呢？怎么办？只要有一个苗头出来了，其他畏畏缩缩的小苗头就会见风长。

在作业问题上，我应该无一例外地坚持自己的原则，不姑息任何一个，只有让学生知道，作业这件事没得商量，他们才会重视，才会完成！

今后的路还很长，我务必要坚守自己的原则！