课题是什么？这是我一直没有搞懂的一个问题。每次听到师傅前辈们在说某某课题结题了，某某课题获得了几等奖，我都很纳闷，这到底是什么呀？论文吗？不懂......

  今天，学校请来了江宁区教科所的专家来给我们做有关课题的讲座，这也让我对课题这个词有了初步的了解。讲座分为了三个板块：课题可以给我们带来什么，课题选题策略以及课题申报表的填写技巧。

  课题可以给我们带来什么呢？只是简单的成果奖吗？并不是这样的。课题可以帮助我们从“接受型”教师逐渐转变为“研究性”教师。我们进行的研究都是基于教育教学实践的“草根研究”，每一个细节、个例等都是我们自己在教学实践中所遇到的，对这些进行研究，有利于我们更好地解决教育教学中遇到的疑难杂症。同时课题可以帮助我们从“繁杂事务”中解脱出来，开始“聚焦专题”，把各项琐事有效整合，更好地开展工作。

  要想写出好的课题，必定要有一个吸引人的题目，这就涉及到了一些选题的策略。言老师提出了这样几点：１.切口小，如课例研究、个案研究、策略研究等；２.定位准，及定对象、定范围；３.善借鉴；４．会捕捉，学会留心观察，将教育教学实践中的每一个细微之处捕捉住；５.能借力，要学会汲取团队智慧，学会团队合作，这样就可以减轻负担。每一点都讲解得非常详细，这也让我对选题有了更好地理解和帮助。

  最后，言老师就如何填写申报表提出了几点非常实用的小技巧。分别从课题，背景及意义，目标，内容以及过程与方法几个方面做了详细地阐述与说明，对我这种从未接触过课题的“菜鸟”来说，真的是受益匪浅。

  通过今天的聆听和学习，我对课题有了初步地认识和理解。短短四十分钟的讲座，足以让我在下一次写课题时有了更好地选题和写作的空间。感谢学校为我们青年教师提供地学习机会，我将会认真体会这次讲座的精华，争取自己写出优秀的课题。