各位领导、老师们大家上午好：

按照会议议程的安排，下面我将我校《家教周报》的读报、用报情况向在座的各位做一汇报。

我校本着“教学生一天 ，想学生一生”的理念，践行着让学生“学会学习、学会生活、学会做人”的宗旨，通过学校、家庭、社会三位一体的立体式教育方式，把切实提高学生的综合素质放在首位，以满足未来社会对综合型人才的需求。而《家教周报》将学校教育、家庭教育、社会教育进行了有机融合，既适合家长阅读又适合学生、老师阅读，是联结师生、家长的一个有效的教育平台。我校积极响应上级的号召，在 “订好报、读好报、用好报”的口号下，长期以来我校积极探索，勇于创新，认真开展了订报读报用报一系列活动，鼓励广大师生积极订好报、读好报、用好报。现在我校一年级和四年级的学生《家教周报》都人手一份。下面我将我校读报、用报情况做一具体汇报：

一、领导重视，统一部署
    我校杨校长非常重视《家教周报》的征订工作，自从接到《家教周报》的征订通知后亲自过问征订的情况，亲自组织召开了一、四年级的班主任会，并在会上做了动员和宣传。学校还向这两个年级的学生家长发了《致家长的一封信》，说明征订的目的和意义，得到了广大家长的理解和积极支持。对于部分贫困学生，学校也垫资帮助他们进行了征订。

二、完善读报用报机制

为了发挥《家教周报》的作用，增强教育的效果，我校多次组织了讨论如何开展形式多样的读报活动，同时还制定了一系列读报、用报机制。

学校规定每周至少有一个早读课为读报纸时间，老师做好读报指导，每班制定本班的读报活动计划，每星期各班的班队会都要有读报交流活动，学校也利用红领巾广播站播读一些优秀的、具有启发性、教育性的文章。学校还每学期组织教师交流利用报纸与学科教学整合的心得，德育处组织开展读报知识竞赛活动等。

读报、用报工作取得了各班班主任、科任教师和家长的重视和支持，受到了广泛好评。在德育处的具体负责下，读报、用报活动方案有落实，具体工作有人抓，在活动开展的各个阶段，有检查、有指导、有总结，并注重实际效果。

三、建立读报阵地，扩大教育效果

为了方便广大师生的阅读，增强《家教周报》的教育效果，学校利用橱窗开辟出《家教周报》的阅读专栏，班级建立了读报角，学校还利用校园广播播读有关文章。
    四、师生共参与，课内外知识齐收获
    《家教周报》以其信息量大、贴近学生学习生活实际、有助于老师日常教育工作、有利于家长的家庭教育而深受师生、家长们的欢迎，而且报纸里很多的内容都是小学生喜闻乐见的事。“健康超市”、“校园广角”、“小河尖角”、“欢乐家园”是学生最喜欢的栏目，经常看几遍都不够。这些内容都是结合学生平时喜好，适合学生口味。他们对这些内容有想看、爱看的冲动，不知不觉中激发了他们的学习欲望。经过几年的读报活动，很多学生的阅读能力、观察能力、收集和处理信息能力、写作能力都有很大的提高，极大地鼓舞了学生写作的兴趣。

我校的老师喜欢把《家教周报》作为育人的材料之一。报纸内的“树人”“育人视野”等栏目都是老师们爱看的栏目。现在我校很多老师都有把日常教育工作与使用报纸相结合的经验，将报纸中一些新的教育理念，新的教育信息、教育素材等运用到实际的教育中去，增强了教育效果。同时，班主任还将部分内容如“亲子平台”等内容通过学生带回家推荐给父母阅读，提高了父母的家教水平，加强了各方面信息的沟通。
    五、家校合作，保障学生健康的课余生活
    我们都知道父母是孩子的第一任老师，读报的实施主阵地应该是在家中。家长必须面对在复杂的社会环境中，孩子的成长容易接触不良的信息和报刊，容易外出玩游戏机的不好现象。所以我校通过家长学校、家长会等多次要求家长要为孩子的将来着想，鼓励他们与孩子一道阅读、学习《家教周报》，激发他们孩子的读报用报兴趣，培养孩子课外阅读习惯和阅读能力，养成让自己的孩子能够喜爱读报的兴趣并能懂得怎样读报。几年下来，我们的做法得到了家长的肯定和支持，很多家长表示读报走进了他们家庭的生活，家庭生活因为有了“亲子读报”，因此读报成为孩子生活中的一件乐事，家庭生活将时刻洋溢着温馨而又充满了活力。孩子变得懂事了，电视少看了，学习也进步了。
   我校读报活动的宗旨是调动同学们读报的积极性，激发他们的学热情，养成读报习惯。我校《家教周报》的小读者们就像一只只辛勤的小蜜蜂，在湖熟小学这个大花园里辛勤地采蜜，吸收营养，散发着浓郁的芳香，湖小大花园也春意盎然、溢满报香。