视导小结

本周我们对六年级语数英教师进行教学视导，教研组之间互相学习，取长补短，学习氛围浓，现将上课教师的课堂评价分述如下：

张素芳：目标明确，重点突出，紧抓文中关键段落引导学生感悟主人公品质，到位。希望教师的讲解再少些，多给学生思考和发言的机会。

李建忠：学生参与面较广，课堂气氛活跃，有效思维时间长；字词教学扎实，对文章的体裁、层次、段意概括、方法指导到位，但讲解过多。

周明霞：学生在教师的引导下，独立思考与同伴互助，教学过程循序渐进，提高了学生分析、解决问题能力。

李素芳：教学层层深入，提问有效，让学生有话可讲，引导学生积极动脑，结合人物的语言、动作、神态等感悟人物品质，建议讲解还需减少。

李悦：这是一篇写事的文章，教师能抓住叙事文章的特点来分析，引导学生抓住细节分析人物形象，但整节课教师的语言较多。

甘庆军：充分利用多媒体，让学生在探究中，理解并掌握圆锥体积计算方法。练习设计有新意，有层次，注重知识间联系与迁移。

李玉琴：能抓住复习课的特点展开教学，从复习旧知到展开练习，能紧扣圆柱圆锥的知识点、重难点；练习设计有层次、一题多变，效果较好。

陈光耀：本课按“提出问题-直觉猜想-实验探索-合作交流-得出结论-实践运用”的过程步步深入，突出生为主体，练习时，学生扮演小老师，锻炼了学生能力。

俞银凤：师生平等交流，生生合作互助，和谐学习氛围，教学效果好。

周小燕：设计精巧，环环相扣，重难点突出，学生乐于参与，课堂习惯非常好；教师个人素养较高，善于追问，有助于学生理解文章。

对于这次视导，教师们非常在意，五位语文教师上了不同的内容，展示了各自常态课堂教学的风采；但我们也毫不避讳，集体备课研讨教学的氛围不浓，原因有二，其一五位教师有四位是老教师。其二，碍于办学条件五位教师分处三个办公室。五位数学教师，担任毕业班教学多次，其中两位行政事务多没参与集体备课，其余三位老教师在教研组长的带领下，上了《圆柱和圆锥的复习》，教学中使用多媒体，一题多变，沟通知识之间的联系，课堂教学高效。三位年轻的英语教师，其中刘晓慧老师有赛课任务，所以没做安排、周小燕老师试用课件一直到晚上六点，她的课堂更是活力四射，学生在他的感染下，注意力高度集中，学习效率怎能不高。综上所述，本届六年级团队是一个团结、好学、上进的团队，我们愿意看到湖小出现更多这样的团队，让我们的教书育人工作感到幸福。