实在

今天听了王老师的一节作文课，给了我很多的启发与感触！

自己在进行作文教学时，总是会出现各个方面都讲，但是学生却不一定真的都理解了，都会运用到自己的作文习作中去的现象，甚至有很多的学生听完后还是不知道这篇作文到底应该怎么写！这让我的作文教学的效率大打折扣，感觉自己就是在做无用功，但是上课时的自己明明也是进行了很多的准备的！今天听了王老师的课，再反省自己的课堂教学，发现最大的问题在于，课堂是不是很有针对性，是不是一针见血的直击问题的根本，通俗了说就是课堂是不是实在的！

现在的语文课堂，听大家的，听青年教师的都会说：“课堂内容丰富，学生的积极性很高！”这样的评价语，但是再这样沸沸扬扬的表面之下，任何听课的老师都不会去问一问学生，在这节语文课上，他们有没有学到什么具体实在的东西！这样的重点的偏差与迁移是不是已经与现在的课堂教学没有必要的联系了呢？

大学同学在老家最好的小学教语文，经常在联系的时候说：“最近学校一直在听课，每个班的孩子都进行了各种各样的表演，有的老师穿插了快板，有的老师穿插了辩论，感觉班级里的孩子现在比老师都忙，语文老师找，数学老师找，英语老师也找！有时候从哪个班级经过，以为上的是音乐课，一看原来是英语公开课，真热闹！”老师精心准备的课堂，最大的优点是热闹，但是在下面参与的孩子们却感觉什么都没有学到！王老师的课，用热闹的公开课的方式看的话，似乎太冷清了，并没有出现孩子们争相要举手的现象，但是在课堂上就已经看出了成效，那个在我们心中绝对是个大漏洞的小李，他的语言都让我们非常惊喜，他用自己在课堂上刚刚吸收的养分，写出了我们认为他根本写不出来的东西，这无疑就向我们展示了一节语文课，真正重要的不是学生积极参与，每个学生上课都是激动地红光满面的，重要的是在实在中，让他们真正的掌握实在的学习技能！

花哨的课堂养眼，不过实在的课堂养心！