数学教学随笔

转眼踏入工作岗位快两年了，在数学教学中我一直在思考：该如何将知识传授给学生，让学生乐意上数学课呢？怎样将枯燥乏味的数学知识演变为兴趣盎然的学习呢?

1、利用游戏教学激发学习兴趣。低年级的学生天真、活泼、爱动，对自己的行为约束能力差、注意力容易分散。我根据学生的特点，在教学中适当插入游戏，大大提高了他们的学习兴趣。好的游戏能充分激发学生的好奇心理，凝聚学生的注意力，发挥学生的想像力，使课堂充满生机与活力，学生在活动中学习，在游戏中获得愉快的数学体验，达到在乐中玩、玩中乐、乐中学、学中乐的境界，使学生更好的掌握了新知识。
          2、通过讲故事创设情境激发兴趣。低年级的学生对故事非常感兴趣，百听不厌。因此，我把一些数学课本知识编成故事，把生活中鲜活的题材引入到数学课堂中，使学生置身于生活的氛围中，产生强烈的求知欲望，并通进过多媒体辅助教学，使学生产生身临其境的感觉，全身心地投入到数学学习活动中去。
         3、利用小组竞赛活动激发兴趣。低年级的孩子虽然小，但好胜心都特别强。我常在数学课中让孩子以小组竞赛的形式进行教学。我发现，平时很粗心的孩子站起来回答问题，也会多加思考；平时不喜欢回答问题的学生，也会踊跃地举起小手。
       4、语言节奏的变化也能吸引学生的注意力。抑扬顿挫给学生的感官刺激是非常强烈的，他们会随着我语言声音大小而集中注意力。所以上课，我有时候声音很大，那说明要讲到关键了。有时候很声音很小，或者没声音了，那是提醒个别学生注意力要集中，，我和学生彼此熟悉，因此每天上完课后，我都有一种成就感。
       5、每一堂课的设计，要有一定的密度，也要有一定的难度。让各种层次的学生都有所收获，人人都体验成功。每节课都是在我充分相信学生、充分尊重学生自主活动意愿的基础上，凭借学生自身的情感情感驱动来开展数学教学活动的，因此，在每一堂课的设计中可以看到学生在学习中更乐于表现自我，更乐于探究创造。
        眨眼间，孩子们已经二年级了，我感觉自己的课堂教学越来越轻松，因为我的学生愿意上数学课。在以后的教学中，我会随着学生的不断进步而调整自己的教学方法，也会有更多的收获和体会。