经过一个多月的体育课，我这个新教师真的是忙的手忙脚乱的。低年级的小朋友真的快把我气疯了，但是有时候看到他们那天真，善良的脸庞，心里有有再多的不快都被他们融化了。

一个月的教学，虽然不算成功，但是我已经逐步掌握了与孩子相处的方法。在体体育课堂上，孩子们是“魔鬼”的化身，到了外面他们有时候就想脱缰的野马。但是再野的马儿也会有被驯服的一天，而我就需要去做这样的“驯马人”，我要把他们训练成一匹匹汗血宝马，但是这个目标可不小，好在我从这一个多月的教学中发现了一些规律和方法。在教学中孩子是需要我们不停的去刺激他们，这样他们才能集中自己的在课堂上的注意力，只有这样他们才会只知道自己在课堂上是有地位，是存在的，有些小朋友从始至终就一直很认真，而有些学生总是觉得课堂与他们无关，他们需要创造自己的存在感，让别人活着老师注意他们的存在。假如我们能在课堂上让他们觉得自己时时刻刻的被关注，被发现，那么他们就能跟着课堂一起正常的运转下去，也就不会或者克制自己的行为。

怎样才能时时刻刻的抓住他们的思想和兴趣呢？我觉得体育老师的口令就是在不停的刺激着学生，当我每次发出口令时学生们都会有着本能一样的反应，就算是一些开小差或者在玩闹的学生他们也能做出同样的动作，为什么呢？我想这大概就是条件反射的缘故，学生们从幼儿班就开始接受老师们的各种口令。比如说起立，坐下，双手抱臂，嘴巴闭紧等，这些都是课堂教学中的口令，这些口令已经伴随了他们很多年，所以他们已经对这些口令形成了条件反射，既然他们对于口令十分的在意，那么我们在体育课堂中的口令就能最大化的抓住孩子的纪律和常规，我们体育教师的口令更加的有力，简短，这样对于孩子们的效果会更加的明显。

如果我们能够善用这些口令进行教学那么我们的体育课将会更加的有序和轻松，对于我们体育老师来说可以省下大量的时间来给予孩子更多的体育技能。这样何乐而不为呢？