最早接触“用心”一词，是还在自己上小学的时候，早上妈妈送我出门上学时会说：“用心学习啊！”记事起，这是从小到大听的最多的一词。如今工作了，没想到陪伴我的、提醒我的还是“用心”这个词。

用心工作

  带两个班后，我的上午就献给了课堂和堆积如山的作业，和午休挥手告别，和四点半这个下班点隔河相望。也许一开始的一星期会抱怨，但我是个“既接之，则安之”的人，已经接手两个班，那么一定会尽力让两个班共同进步。于是我可以两节课改完四套作业，只为能够让学生及时订正，让我及时复批，彼此都做到“今日事今日毕”；于是我可以飞速吃完饭，只为挤出时间来给学生补差；于是我发现，每天啰嗦的一句，终于让学生养成画等第框的习惯；于是我发现，早上出来打扫卫生的小孩那么可爱；于是我发现，多数个晴天是夕阳最美；于是也发现，当每天都用心完成每项事情，可以那么轻松地拎着包下班，那种没有负担的感觉真让人迷恋！

用心爱

  爱谁？当然是学生。我尽量使自己抱着爱的心态去面对学生，我尽量使自己带着平等的爱去面对学生。所熟悉的三班，很活跃，不乏扰乱课堂纪律的“捣蛋分子”，有时候也会被他们东讲一句，西说一堆所烦，与其活在烦恼里，不如换种思维、擦擦眼睛找找他们的优点。后来的日子里，我会因为他们的大胆而折服，会因为班干部的办事得力而开心，会因为几个不记仇、“脸皮厚”的熊孩子的玩笑被逗乐，会因为他们时不时过来问候“老师改这么久作业累不累”而感动，会因为课代表在我外出学习主动分担工作而欣慰，会因为学生天真、呆呆傻傻的笑而忍俊不禁……不回想还好，一回想居然发现这么多让人称赞的地方，又怎么狠得下心去讨厌反感。

  教育，的确是让人费心的事，也是件有趣的事。用点心，工作再多，也能一桩一桩、井然有序地清理干净；用点心，稍稍放下架子，来感受学生带来的幸福。