阅读是否应该尊重学生的意愿？

湖熟中心小学  王星星

最近学校十分重视阅读教学，因此每个星期都会有两天的中自习用来让孩子们读书，当然读的书目是有一定的范围的《小学生必读与选读》中的相关书目！

随后便是中午阅读如火如荼的进行着！刚开始的时候，发现孩子们的积极性非常的高，因为毕竟原本这两个中午是用来上语文课的，但是现在却给了他们自由，让他们可以安静的读书！同时对于要读的书目中也有他们非常喜欢的！所以感觉刚刚开始的时候效果是不错的，学生的积极性高，也乐于向我表达他们的想法！但是随着时间的延长，我却有了新的疑惑，学生的阅读需不需要尊重学生的意愿呢？

事情是这样的，四年级的必读书目分别是《三国演义》、《班羚飞渡》、《时代广场的蟋蟀》这三本，总的来说最吸引孩子的是《时代广场的蟋蟀》，因为这本书的故事性比较强，可以让孩子们更好的进行阅读，因此学生在读的过程中，这本书是读的最快，同时也是他们印象最深的！随后的这两本感觉学生并没有太大的兴趣，因此，读这两本书花费的时间比较长！但是，也还好孩子们读完了！可是在读选读书目时，出现了问题，每一孩子的喜好不同，十三本选读书目他们想读的都不一样，这样的情况下，我应该怎样做才可以让学生更好的完成剩下书目的阅读工作呢？

而且还有一个问题困扰着我，学生的十三本的选读书目有的书有，有的书没有，那这样的情况下，是让孩子们互换读，还是怎么解决呢？但是在互换的时候，又很多学生都表示不愿意，因为他担心自己的书会被弄坏了！

这样在读书，学习与喜好之间的平衡应该怎么找呢？