5月7号这天对我来说是一个值得珍藏的一天，能够这么零距离的与大师面对面的接触，能有机会亲耳聆听张老师的个人专业成长经历，感触颇深，从中我看到了我努力的方向，我也会朝着这个方向不断奋进。

    张老师阐释了成为一名好老师的标准：一要教好书、二要会解题、三要会写文章、四要带好一个班。他提倡每一位教师都要有自己的个性化的教学风格，那么个性化的东西从何而来？这是一个值得深思的问题，我想它不会凭空而来，只有在不断的教育教学中不断积累，慢慢的形成独特的、适合自己的教育教学风格。他还指出青年教师尤其是像我们这样刚踏上工作岗位的新教师可以尝试模仿一些特级教师上课，这点我是深有感触的，我上的二年的《乘法》这一部分内容时，我就是参考了徐斌老师的教学环节，一开始我自己备课时，我只是就教材上教材，对教材的钻研很不到位，不知道教学的重难点该怎么处理，还有就是对学生的研究不够，一个问题提出，学生会有什么样的反应？往往是我们刚踏上工作岗位的教师会忽视的，所以在一开始的试上中孩子说出了出乎我意料之外的想法，我就不知道该如何去评价，每个孩子看待一个问题的出发点是不一样的，就算出错也有他出错的依据的，因此我觉得备学生也是很重要的。徐老师的教学环节给我的启发很大，从他对教学的铺垫、情境的创设和重难点的处理上都有他一定的道理的，从他的教学视频中我更是体会到了他细致的教学处理，所以我觉得模仿是一个好的方法，是我们青年教师成长的一个必经阶段，也是迅速成长的一条捷径。张老师还指出一味的模仿也不行，必须要尝试创新，如何创新又回到了最根本的，那就要反思， 只有不断反思自己的教学，总结经验，才能改进教学。做一名反思型教师是我们的努力的方向。

    接着张老师还从教科研上谈了些自己的想法，他觉得首先老师自身要由科研意识，有了意识之后才会积极主动去的去做一些事情，如果强迫的去写篇论文，写篇案例也是只有空架子，没有思想没有内涵的。现在我对教育科研很陌生，我感觉教科研必须要依据教育教学事件做支撑，从而上升到教学理论的研究，我不知道我的理解正不正确，但是我感觉像我们新教师说现什么申报个人课题，填张表格，弄篇论文就个人课题结题，这有意思吗？我想只有在一定的教育教学经验的积累下，教师有意识的真正去用心观察研究总结出来的那才称得上是科研。科研之路既然是一条通向成功的必经之路，教师必须要具备扎实的专业知识，主动积极的研究我们身边的小事。我想我现在首先要培养的是这种科研意识，科研离我还有一段距离，需要用我的教学实践来衔接。

    最后张老师还谈到带好一个班，那就是教学质量的提升，如何提高教学质量张老师谈到就是要打造高效的课堂教学，那就需要教师要有钻研教材的能力，要研究学生，培养学生的学习意识------是学生自己要学，不是我们教师家长逼他学，就需要老师正确的引导，孩子自己有意识的学习了肯定比逼出来的要好的多，教学质量的提升就要求我们教师加强对学困生的辅导，都说爱是最好的教育，那就需要我们教师要有耐心、爱心、恒心去关爱每一位学生，真的做到这一点满不容易的，就我自己从良心上说我是想教会、教好每一位孩子，可是事实并不能如愿，在辅导学困生时，真的有时压抑不住自己的怒火，往往都会责怪我们的孩子怎么这么笨呢？张老师讲到辅导孩子时要有对策，要科学合理，一个字要“哄”，友善理念强调每个孩子都是天生的学习者，孩子不能适应我们的教学方法时，就要帮助孩子找到适合他自己的学习方法，这是我们教学的一个弊端，因材施教，分层教学要怎么实施在我们的课堂呢？有这些好的教学理念运用到教学实践才能体现他的价值所在，克现在往往就是教育教学理论与实践联系不到一起。