课堂观察之《三角形的分类》

本周数学教研对葛启明老师课堂进行了观察，葛启明老师展示了一节《三角形的分类》。

本节课葛老师从学生熟悉的人的分类导入三角形的分类，教师放手让学生动手操作，课堂气氛活跃，学生参与率高，建议加强学生的课堂纪律的管理。（乐庆语）另外，数学观察小组对葛老师的课堂从五个方面进行了观察，就课堂我们提出如下观点：

课堂观察记录（一）

时间：5.5 执教人：葛启明  课题：《三角形的分类》

时间分配（单位：秒）

通过几次观察，年轻教师的课堂讲解时间都没超过十分钟，并且要想单纯的记录教师讲解时间还挺难，所以去掉这一栏，归入其它时间，课堂要想高效，就必须减少其它时间的占比。

课堂观察记录（二）

教师提问总数（约）：15

教学建议：

本课内容决定了需要学生操作-思考-交流-总结，因此教师的提问较少，但问题具有较强的探索意义；然而我们未能觉得课堂的精彩，倒是教师的教学设计、课件制作的精良，原因何在？可能与教师的课堂组织教学、学生的课堂表达能力、学生的倾听习惯等因素有关，建议葛老师引起足够的重视。