开锁

教师与学生不是“一桶水”与“一杯水”的关系，而是引导学生“找水源”的关系。教师要全面提高自身综合素质，终身学习，不断进步。教师不应以尊重学生的主体性为由而放弃自己应有的责任，隔岸观火全面否定或弱化教学中教师的调控，这是非常危险的。如果学生什么都一点就通，一学就会，一说就灵，那还要老师干什么，还要学校干什么。因为需要教育，所以才有教育存在的必然。

作为一名班主任，通过与学生的接触，与家长电话的沟通，我有许多感慨。每当听到家长那一声声诚恳的希望得到班主任更多的关心时，我就更加感到了责任的重大。

我常告诫学生：父母多年来的奋斗与拼搏，日日夜夜、年年岁岁的劳作；春夏秋冬、一年四季的节俭，为的只是儿女们的吃饱穿暖，为的只是儿女们未来的幸福，这是多么感人至深的举动，多么震撼人心的创举，谁又有什么理由不黯然泪下呢？“望子成龙,望女成凤"这是每个家长的期望,他们为了这个目标而督促你们好好学习。而你们呢?是否为了这个目标而努力奋斗了呢？当面对父母善意的批评，是否又理解了呢？当面对父母的关怀和爱护，是否又重新振作，向着新目标奋斗了呢？我觉得学校不仅仅是学习文化知识，更重要的是学会如何做人，懂得如何去关心别人，如何做一个负责的人。一个学生，她没有资格花父母的钱借学校来蹉跎光阴！

其实每个学生的心都有一把“锁”，班主任惟有付出真诚的关怀和发自内心的师爱，才能把自己变成一把细腻各异的钥匙，近距离架设起一道通向学生的桥梁，深入学生的心中去了解他们。你能从他们身上感受到生命的不老和事业的永存。