《彭德怀和他的大黑骡子》教后反思

5月12日，我在天景山小学上了一节公开课——《彭德怀和他的大黑骡子》。由于之前在学校准备得已经较充分，所以我并不是很紧张。

之前我总是抗拒借班上课，因为我害怕发生“意外”，害怕措手不及。经过近期几次公开课的打磨，我发现借班上课是一件很有意思的事情，学生的水平不一样导致了上课的效果也不一样，本身就很具有挑战性；另外，和不认识的学生打交道，怎么让他们在课上积极配合老师，也很有讲究。

一来到天景山小学，我就很快找到上课的班级，当时他们在上早读课，学生们在几位班干部的带领下，正认认真真地读着书，这画面让我不禁心里暗喜——这是个不错的班级。我很不好意思地打断了他们的早读，做了简单的自我介绍，学生们很热情，我毫不掩饰地向他们表达了我对他们的看法：“刚才我在门外站了好一会儿，不忍心打断你们读书，我相信，你们都是好学的孩子，希望在即将到来的公开课上，我们能共同努力，默契配合，把我们最好的一面展现给听课老师，你们有信心吗？”“有!”他们异口同声地回答道。我简单地说了些上课的要求，便匆匆走了。

快上课了，学生们排着整齐的队伍，朝着录播室走来，等他们坐定之后，我迅速做了几个示范动作，很快教室安静了下来。

上课了，第一个环节导入，我用的是猜人物的方法，目的是激发学生的学习兴趣，可是，我的提示还没有出示完，学生就齐刷刷地举起了手，我尴尬地读完了第二个提示。后来评课时，有老师指出，这样的导入方式用在五年级学生身上是不是太幼稚了？可以直接出示彭德怀的个人简介。我觉得猜谜语这个方法是可取的，不过光出现彭德怀一个人好像太单调且没有多大意义，我可以多找几个人物让学生来猜，这些人从十大元帅里面选取，既与文章主题高度相关，又能丰富学生的知识。

听课老师对我的这节课的总体评价不错，教学思路清晰，我在说课时也介绍了，这节课我主要是引导学生体会“彭德怀爱他的大黑骡子”以及“杀大黑骡子的原因”，从而理解“彭德怀爱大黑骡子更爱战士们”。文中表现出彭德怀爱大黑骡子的句子比较好找，几个班试上下来，学生都能准确地找到这几句话，那么重点就是品读这几句话，让学生读出自己的感悟，不同的学生有不同的感受，只要能用朗读表达出自己的理解都可以，这一环节，我将学习的主动权交给学生，让他们自由发挥，适时地加以点拨，他们的表现都很不错。

很高兴有这样的机会可以磨练自己，付出才会有收获，敢于挑战自己才会有突破。