充实的收获

——2016年10月11日观摩学习“江宁区教海探航杯”赛课有感

江宁区湖熟中心小学  谢强龙

10月10日有幸到东山实验小学参加“教海探航杯”赛课观摩，一天六节课，收获很大，即使有一些坐的腰酸，也值了！

这六节课中，其中有四节课是《用字母表示数》，两节课是《一一间隔排列》，犹如六道大餐，让我们从中感受颇深、学到很多。

夏凌霜老师的课，用生活经验扑克牌中的“J、Q、K、A”引入，问孩子们这些代表什么数字，生动有趣的得出了字母可以表示已知的数，接着在摆三角形探究、线段图探究中，都将要求提得清清楚楚，指导学生规范性的说、讲，自学100页的例题后，更是指导大家规范性的进行简写，给我的最大印象就是“规范”，这样此节课教学效果好，课堂学习效率高！

夏淑贤老师的课，也是用扑克牌引入，而且是一把顺子牌“10、J、Q、K、A”，呈扇形出示，一些孩子轻轻的笑了，估计有打跑得快的生活游戏经验啦。前半节课上，老师指导学生操作探究，学生发言很积极，也非常有自己的想法，对其他学生也很有启发性，估计是将课堂节奏拉的有些慢，所以后半节课中，老师讲的有的多、有些快，个人建议可以将后面的拓展去掉一些，这样就能让小组之间思考交流的更充分、更有深度。给我印象最深的一点是“以生为本”。

王媛老师给我的最大印象就是“和蔼的微笑”，她是四节课中罕见的用孩子们喜欢的动画片《大头儿子和小头爸爸》引入的，这样就让孩子们很专注了，爸爸问：“1、3、5、A、9、B、13中，A和B分别表示几？”儿子说：“这么简单的题，我N年前就会了！”，孩子很轻易的就解决了，进而引出生活中的字母，诸如KFC、P、WC、NBA等等。孩子们的士气被激发、士气可用，接下来的探究，就像被千军万马碾过一样，很轻松自如的就解决了，而且板书很清爽、很整洁，学生学的一点都不累，估计全被老师的笑征服了！

施丽老师的课用孩子很喜欢的数学游戏“算24点”引入，一道“A、2、3、5”被孩子们找出了很多种解决方法，这样学习的热情就激发出来了。在后面的活动探究中，也能保持着这样的热情和活动，所以课堂节奏很是明快，给我印象深刻是“教师语言婉约、学生学的投入”。

课程标准要求本课教学要让学生学会“在具体的情境中会用字母表示数”。小学生由具体的数过渡到用字母表示数，是认识上的一次飞跃。我觉得这四节《用字母表示数》课，设计思路都非常清晰，层次清楚，通过具体的数字向用抽象的字母来表示，过渡自然，逐步渗透了代数思想，培养学生的符号感，为后续性学习方程做了很好的铺垫！

闵雪老师的课用谈话引入，从ＰＰＴ课件的首页图案着手，给孩子们埋下了“间隔”的种子，然后闵老师用富有童趣的语言营造出“小兔乐园”这一情境，于是乎孩子们跟着老师一起在乐园中，寻找、探究、交流，找到了“一一间隔排列”的特征，就是两种不同的物体一个隔着一个排列，最终通过实际操作小方块和小三角形，得到了摆一排时，一一间隔排列的三种情况：小方块多一个，小方块少一个，两种一样多。给我印象深刻的是“鼓励多、动手多、思维活”，教师鼓励多，孩子敢动手，敢于发言表述自己的想法，数学思维得到很好的培养。

朱士清老师是今天六位比赛中唯一的帅哥老师，所以他的气场很强，高昂的声音让听了一天课的我们精神为之一振，果然是有压轴的定海神针之效！他一开始就用“男孩女孩排排队”的游戏引入，这一项我们往常都是在巩固时才用，他的反其道而行，效果很不错，让孩子们的积极性一下子提了上来。“小小设计师”的环节让孩子们的思维得到了发展，大家用自己喜欢的数字、字母或者图案，将一一间隔漂亮的表达了出来。更为精彩的环节是后面孩子们上台抄作小方块和小圆片的摆放，三种情况就这样被孩子们的小手主动的展示了出来，所以此节课给我最大的感受就是“激情和自如”，老师富有激情活力，孩子学习轻松自如！

我觉得“一一间隔排列”是有一些奥数影子的学习内容，里面有规律，是周期为2的简单周期规律，两位老师处理的都很细腻，将难点有效的化解，重点也得到了突出，孩子们也在轻松愉悦的气氛中感受到了数学的魅力！