养成习惯，成为学习的主人

和他们算是合作到第三年了，但是每次看到他们的作业，看到他们的练习，依然有一个大大的疑问在我的心头，为什么他们的字总是写的不认真，为什么他们的阅读完成的情况永远不好，为什么他们的作文还是会有很多的错别字？是我平时强调的太少了吗？还是我使用的方法不对？

后来我发现是因为习惯！他们的习惯已经养成，有很多的地方都没有办法再做改变，但是不改变是不可以的，因此尽力使学生具备养成一个良好的习惯是非常重要的。习惯是人的第二次生命。语文教学，必须重视良好的语文学习习惯的养成教育。无论是人格上的，学习及方法上的，都要十分重视，努力从多方面去积极引导，从点点滴滴严格要求，严格训练，去培养学生良好的习惯。尤其要指出的是，培养习惯，正面引导固然重要，但教育心理学告诉我们：习惯养成教育，有时还必须带有强制性。必要时，还需要有教师意志的左右。因为，小学生对教师的某些习惯的培养还不能理解到一定的高度，但对他们的成长是十分有益的。

        对于小学生来说，以下八个方面的习惯是一定要注意的：一、主动学习，刻苦学习的习惯；二、细心认真、一丝不苟的习惯。三、勤于动手、动笔、动脑的习惯；四、大胆、大方、大声说话，说普通话习惯；    五、爱惜书本文具的习惯；六、好问的习惯；七、在合作学习中积极参与的习惯；八、规范、整洁写字的习惯。

        培养习惯，要悉心引导，严格要求，点点滴滴到位。举例来说，培养学生的写字习惯，要让学生写一笔好字，就必须要求有一定速度，必须规范、整洁地写字。还是以写字习惯培养为例来说，良好的写字习惯就具有极强的迁移性。学生把规范整洁地、有一定速度地写字的良好习惯养成了，其他习惯：如爱惜书本文具，学习细心认真，一丝不苟，学习讲效率，讲质量、求速度等等也跟着上来了。之前因为学习时间的分配，学生总是急于完成教师布置的作业，这是在完成任务，而不是为了让自己养成良好的习惯，让自己成为学习的主人！再加上现在孩子面临的诱惑比较多，这些都让孩子们更加的急躁，急于求成，最后的结果却是什么都做不好！因此我想接下来我更重要的是让孩子们养成习惯，成为学习的主人！