读研期间与老师探讨过《荷花淀》，前几天有拿出之前的资料看了一下，颇有感悟。

  《荷花淀》是经典名篇，也是建国后中学语文教材中的传统篇目。程少堂却能将传统篇目教出不一样的感觉。他从三个方面展开：一是人与自然地关系，二是人与人的关系，三是人与自身的关系。他先从中西文化比较入手，一上课便向同学抛出一个问题：中国人和美国人在表达情感上有什么不同？学生们的思维立刻被激活。在学生所列举了他们所观察的现象后，程老师做了解释，引出课题——从《荷花淀》看中国文化。之后，程老师让学生反复品读小说开头三段的景物描写，并投影了根据第一段改写的诗，并让以为很有朗读天赋的学生朗读。老师让学生思索：这里人于自然是什么关系?并引导学生与高尔基的《海燕》作比较，学生明白了西方文化中人与自然的关系是一种对立关系。然后老师从“芦苇”到诗经中的“蒹葭”，到琼瑶小说《水在一方》，老师甚至用歌声告诉大家：跳动在女人怀中的芦苇正是中国女人爱情的象征。接着，程老师又分析了小说中人与人之间的关系，无不渗透着一种和谐美。在课的结尾，程老师总结出了“什么是文化——文化就是思维方式和行为方式”及“中国文化的基本精神和审美观念——中和（适中而和）”，中国文化是要人学会“诗意的生活”。 这堂课的似乎是以“理性为壤”，又似乎是以“诗性为天”的。从宏观看，它的环节清晰、简单，易于操作；从微观上看，它又时时处处渗透着祖国博大精深的文化，甚至上升到了哲学的高度。

    这样的一堂语文课，正是我们的诉求，更是语文界的诉求。程老师的这节课充分展现的他的“语文味”。