今天在上坊小学听了三节《用字母表示数》，这三节课大同小异，却也各有千秋，其中印象最深的是欧晓方老师的课。

一、“简洁”——价值贯穿全课

从谈话导入：生活节奏加快，人们说话简单，“爽”“美”“帅”“牛”表现出人们追求“简洁”的愿望。“简洁”二字的卡片贴上黑板。

用含有字母的式子表示正方形的周长和面积计算公式，表示长方形的周长和面积计算公式，与文字表达方式相比，凸显出“简洁”之美。“简洁”二字的卡片随之移动。

“想不想更简洁？”引导学生通过自学课本找到更简洁的方法，随后用自学的简写规则改写黑板上留下的含有字母的乘法算式。“学了简写后感觉怎么样？”“简洁”二字的卡片再次移动，连接起自学前和自学后的式子。

精心的设计，灵动的板书，学生能切实感受到用字母表示数的价值。

二、联系实际，赋予数学生活气息

用a表示三角形的个数，a可以具体表示那些数？如果a=0，表示三角形的个数是没有的，也可以。如果a=0.5，“0.5个三角形”这样的表达不合适，使学生体会用字母表示数是有范围的。

“猜一猜”这一环节，先是根据学生的年龄猜老师年龄。当学生a岁时，老师是a+17岁，“这里的a有范围吗？”“10000岁现实吗？”“110岁有道理，但是太确定了，所有人都能活到110岁吗？”适时介绍吉尼斯记录关于人类平均寿命的小百科。然后猜神秘人物的年龄，提示：当学生a岁时，神秘人物a=15岁，原来是欧老师的妹妹。

练习题也联系了实际：从东山小学到上坊小学公交车票价每人a元。学生会倍感亲切。