品社听课反思

湖熟中心小学  王星星

这次参加的品社教研活动可以看出，品社的课堂更加倾向于让学生来进行活动，让学生去收集资料，小组讨论合作，汇报过程中对品社的内容有更深的了解，而不是一味的进行说教，进行思想上的教化，让学生通过教师的不断说教明白一个人生道理！

当然每个老师的风格都是不一样的，从这里也可以看出每个教师教学时的侧重点是不一样的！有的倾向于和学生打成一片，师生共同学习，教师是在指引；有的老师是从自身的魅力出发，让学生看到自己身上的闪光点，从而让学生知道自己进过努力可能会成为什么样的人，继而对学习产生兴趣！

同时听了四节课，再听专家的点评会发现，有时我们一味的认为品社就是将很多的道理不断的灌输给学生，让学生通过教师的语言知道应该怎样做人，通过教师的说教知道怎样做人！但是现在的孩子他们接触到的世界要比我们以为的世界大得多，他们在不断认识这个世界的过程中就已经有了自己的思考，那么这样的思考就是在提醒我们要用不同的方式与方法来看待现在的孩子，所以品社的教学也应该发生变化了，不能再是摆事实，讲道理，因为学生在有了自己的思考后，他们会对老师的说教进行评价，一味的强压可能会引起反向的效果！

因此我认为我们的教学应该不再是一味的说教，而应该抓住学生的年龄特点，从他们的内心需求出发，让孩子们自主，自动地去感悟每节课中蕴含的道理！

当然我们的教学也不应该一味的跟着书本走，因为书本有一定的滞后性，有很多地方很有可能已经无法引起学生的共鸣了，这时候我们就应该及时地改变自己，从社会现实出发，让课堂更加贴近孩子，而不是让孩子去适应课本！