让学生轻松学拼音

汉语拼音的内容没有生动的故事情节，只是一些抽象的符号，难读又难记。老师教的枯燥，学生学的没劲，要想让学生学好拼音，只有从教学方法、教学手段上下功夫。于是利用课外时间，我看了一些经验教学者的教学视频和课件，他们在一些实际教学中运用了一些形象生动的方法，取得了一些效果。

一、图、形、音结合记忆

为了调动学生学习拼音的积极性，将字母的形、发音和插图充分结合，将抽象字母具体化、形象化。如：学习a  o  e时，利用口形、课本上的插图，让学生通过看口形、插图、编顺口溜的形式，激发他们的兴趣，让他们在快乐中接受、识记枯燥的拼音。

二、形近字母比较记忆

生母钟b  p  d  q这四个字母容易混淆，将这四个字母分成两组，启发学生用比较的方法学习。在学习时，引导学生想：b-p都是右半圆，听广播（b）天线往上拉，泼水（p）水往下流：d-q都是左半圆，马蹄（d）向上带土，气球（q）下边拉绳。再加上顺口溜，右下半圆b b b，左下半圆d d d，右上半圆p p p，左上半圆q q q。让学生边学边看、边说边画，使抽象的字母变得生动形象，这样就有利于学生识记。

三、让学生当小老师

有的学生在幼儿园，已经把拼音学得很牢固了，老师教一遍他们就会，可适度让这些学生帮我们教，省的他们认为自己会了就不用学了。事实证明，这种方法很管用，不仅激发了学生当老师的欲望，也让他们产生了竞争的意识,心想:“他能当小老师，我也能当，只要我好好学，我也会教。”学生对这种教法积极性很高，都争着相当小老师，有些学生还因为当不成小老师而哭鼻子呢~这种方法提高了同学们学习的积极性。

四、做游戏巩固生母

一年级孩子小，记得快，忘得也快，根据他们爱玩好动的特点，将拼音的复习的方法换成找朋友。开火车、比一比、猜一猜等新型的游戏激发学生的学习兴趣，让他们在玩耍中轻松的学习拼音。

总之，在拼音教学中，有苦恼，也有收获，想从无所适从到小有成就，必须尝试运用很多方法，而根本就在于怎样将枯燥的知识转变成生动形象的知识，只有动起来，让他们对学习感兴趣，他们才能主动的学习。