让学生喜欢数学之建立和谐的师生关系

古语有句话是：“好知者不如乐知者”。也就说明兴趣是很重要的。在小学里，数学是相对抽象的、呆板的、甚至是乏味的。会有许多学生不喜欢它，我很喜欢数学，所以我希望我可以感染我的学生。以下是我的一些想法。

建立和谐的师生关系，可以调动起学生学习数学的兴趣和爱好，学生能否对一门课产生兴趣，有时候很大程度上取决于任课老师，所以我们在上课时要精神抖擞，带起学生的学习热情，给学生一个创造轻松的学习气氛，让学生在喜爱老师的同时喜欢他（她）所教的学科。

1、利用幽默的语言拉近师生之间的距离

有人说幽默是一种艺术，在数学课上，我们用幽默的语言，一方面可以拉近学生的距离，还可以让课堂有一种轻松愉快的学习气氛。曾有一个网站调查“最受学生欢迎的教师类型”中，富有幽默感就占了相当大的比例。我想一名优秀的教师，不应该只把课堂当作传承知识的场所，更应该把课堂当作师生交流思想感情、碰撞智慧火花、启迪智慧灵感的其乐融融的“磁场”。

幽默的语言在借班上课时，与学生交流尤为重要，例如：在需要借班上，在之前和学生可以进行一次面对面的交流，简单说明我的来意以及交代了要带的学习工具，我没有进行试上，而是“做”下来和学生聊起天，让他们做自我介绍，他们会聊起星座，聊起自己的爱好，还会聊起最近发生的有意思的事……我会时不时的插上一句，有不好意思起来的，我会问“有谁漏了？”“还有谁我还没有认识？”……交流的时间有一节课，每位同学都至少介绍了一次，一节课下来我可以叫出大部分学生的名字（我认为课上叫出他们的名字——是一种尊重），同时学生对我也完全消除恐惧、焦虑等心理负担，后来我们合作的很愉快。

现在上数学课时，我会想方设法的让我的学生乐一乐，哪怕是我“无意”的一个动作、语言。我不希望他们上课时总是觉的枯燥、无趣、有压力。

新课标倡导的是平等、民主、快乐、和谐的课堂，作为一堂课的“导演”，我们应该利用好幽默为课添光彩。

2、注重师生之间的沟通

在学校里常见到这样的教育现象是： 温文尔雅的教师，能叫那些顽皮不驯的学生听话；有的老师批评学生，能叫他心服口服，有的老师批评学生却引发学生的逆反心理。这些现象是令人深思的，撇开教师在学生心目中的位置，我想到的是沟通方式。

沟通的前提是理解和尊重，我们教师在面对有错误的学生时，一定要避免过早地对学生产生猜疑，有时候这种猜疑对学生是一种很大的伤害。处理问题时我们应多站在学生的角度看问题，以学生的心态去推理一切，然后有效地将这些感受传递给学生，让学生感受到教师对他的理解与尊重，这样学生就容易接受批评也会改正。反之如果我们不愿意设身处地从学生的角度去考虑，总认为学生犯下的错误是故意的，那么学生就会对教师降低信任度，与教师的沟通也会停止,也不会对你的课堂上有多大的兴趣。

其实沟通的形式可以很多种，除了面对面的交流，也可以通过作业上的评语，也可以纸条交流，还可以利用手机、网络等等。总之要重视师生之间的交流，这也是拉近师生距离不可缺少的方式。