体验+发现

今天参加了在翠屏山小学举办的江宁区小学品德学科校本教研专题研讨活动，听了两位老师的课，随后又观摩了翠屏山上学的品德专题研讨活动。通过两位老师的课堂，翠屏山小学的研讨我发现有一个非常重要的特点——关注学生的真实体验，从体验中发现！

从今年开始一、二年级的教材发生了很大的变化，不再是一味地选择事例让老师通过不断的讲解让孩子学会道理，而是抓住教材的核心，从学生的实际出发，加强学生的体验，让学生在自己体验的过程中发现道理，学会运用这些技能！

孙老师讲的是四年级上册的《逛商场》，他的课堂设计是完全将孩子当做现实生活中的人，根据学生所处的不同环境，到翠屏山小学附近的大小商场里去寻找自己课堂需要的材料，将这些材料经过整合，与自己表达的主题相契合！这样的上课方式一方面可以拉近孩子与教师的关系，另外一方面也可以让学生的积极性得到提高，因为这些都是他们的生活中会遇到的，他们有很多的感想，他们在这些生活场景里有着无尽的发言权！当然，选择这些生活中的场景时一定要选择普遍的现象，如果一味的选择有趣但是不贴近学生的，那么学生的课堂参与性就会降低！孙老师选择的事例就很好，怎样选择合适的酸奶？这是在商场里孩子可以自己去选择的物品，同时也是孩子们接触比较多的商品，他们根据父母的表现，以及自己平时的经验，可以将这样的一个问题考虐的非常的全面。这样一来既体现了学生的思维方式，也加深了学生对物品的认识，将教学目标融入到这样的活动中“润物细无声！”

现在的学生眼界更加开阔，所以在我们的课堂教学中通过体验来发现，通过发现在体验中验证发现，或许会有不一样的效果！