批评可以是甜的！

有一篇小美文,看后我永远记住了这样一句话：批评可以是甜的。有一个小女孩儿，把她的小狗“贝贝”带进了一家严禁携带小狗入内的商场，当小女孩突然看到墙上“严禁携带小狗入内”的警示牌时，便乖乖的站好，紧张地看着迎面走来的商场保安，等待着想象中的“狂风暴雨”，不料，保安笑眯眯地问她：“啊！多么可爱的小狗，它叫什么名字？”小女孩儿轻轻的回答：“它叫贝贝”。保安又笑了笑，摸着小狗的头，说：“亲爱的贝贝，你怎么糊涂了？我们这儿是不准小狗带小女孩儿进来的，但既然来了就不为难你了，请离开时记住，千万别忘了带走你身边的这位小姑娘。”

读了这篇文章，我记住了这位高贵的保安，更记住了他说的话。我想：如果这位保安做教师的话，他肯定是一个出色的教师。他懂得尊重他人，他懂得尊重孩子的自尊，他的修养、他的内涵实在令人折服。

在日常的生活中，在日常的教育教学中，在人与人的接触交往中，往往一句不慎的话，足以让人有“冰冻三尺”之感，给他人留下难以弥补的损失。在对待学生的某些错误上，我们为何不试试“甜甜的批评”呢？这样也许会收到意想不到的效果。在批学生的作业时，我就采用了这种甜甜的批评的方法，不管那个学生的作业在哪个方面有进步，我首先给以肯定，然后再委婉的提出需要改进的地方。如，我曾在刘同学的家庭作业本上这样写到：小姑娘，你的书写很认真，我为你的认真喝彩！如果你能让字的竖不往左边斜，而且把字写在同一条线上的话，你的作业会更美，你不想试试吗？类似这样的批语，在我们班同学的作业本上都可以找到。从这段批语中不难看出，我是嫌刘同学的字写得歪，而且是高低不平，我没有直接给学生提出来，而是委婉的告诉她，这样学生更容易接受，并努力再做得更好。同样是批评，甜甜的批评是善意的批评，善意的批评更容易让学生接受，因为善意的批评包含着批评者对被批评者的一种爱！当学生意识到“爱”这个字眼时，他会欣然接受你的批评并改正错误。

在教育教学中，试着使用甜甜的批评吧，它体现着批评者的高尚和大度，显现批评者的修养与宽容，更显示着批评者的胸襟与情怀。若能如此，批评对批评者来说也是一种享受，也是一种幸福。做一个高尚的老师吧，让我们的学生在接受批评时也能感觉到师爱，也能从中体味到你的宽容、你的关怀。如果你能让学生感觉到“被批评着，也是美丽的”，那你一定是学生心目中最好的老师。来做学生心目中最好的老师吧！