诚信伴我行教学设计思考

关于诚信方面内容主题班会课，贴近学生的现实情况怎么讲都不晚，第一次关于诚信我从古到今的时间顺序进行思考，通过第一次教学设计试上感觉还是可以的，仔细思考里面还存在一些问题，这样能够贴近学生的生活吗？能够让学生直观理解诚信吗？

学校请了姜老师给我们进行培训，对于这样的班队现在比较流行的趋势是从班主任引领变成了学生主持班主任参与指导的方式进行活动。学生主持能够体现学生的主体性同时最大能力来培养学生各方面的能力，我们确实对五年级学生进行放手活动。

2015年8月，教育部正式发布《中小学生守则（2015年修订）》，《守则》共9条，282字，涵盖学生德智体美劳全面发展的基本要求，其中第六条明确提出诚实守信有担当。这个作为班级宏观的介绍，同时请班长来介绍班级方面出现不诚信的情况，直接明了微观来体现这节课的重要，我认为这个很好这个可以作为我以后设计班队方面的模式而不再多次去自己介绍班级问题，放手让学生自己管理好自己意识。

在上剪纸课时我班出现了学生为看书送书进行争吵的事情，对于这样的情况我进行情景剧再现的方式让学生观察这件事说说自己的看法。班级出现了学生说话随便，没有意识到自己说出话的重要性，送书风波就是因为送出去又要要回来，同学之间产生了矛盾。理解同学之间要遵守诺言，平时要注意自己的言行同时同学之间还要和谐相处。

夸夸身边的诚信小榜样是让同学们学会善于别人好的事情。回忆自己不好的行为能够理解以前不诚信的行为，通过学生的发言我发现一些问题，有些问题不少是家长带坏的，要让学生知道诚信很重要。从学生天天接到的实际情况来进行设计这样更能贴近学生，并更好的理解诚信重要。