努力做一名有智慧有能力的班主任

——读德育特级教师张万祥老师主编《班主任专业化成长的途径》一书有感

南京市江宁区湖熟中心小学  谢强龙

今年的暑假是一个繁忙而充实的假期，我在参加南京市小学数学教师网络培训的同时，把《班主任专业成长的途径》这本书读完了（实际上在五月下旬就开始看了），这是德育特级教师张万祥老师主编的，书中优秀的班主任用或诗意或朴实的语言讲述了自己成长的过程，在书中我看到了各位班主任的成长的历程与收获的幸福。

在看到各位优秀班主任在分享自己的转变和成长的过程中，我看到了他们的共同点——1，各位老师都真心的爱着学生；2，都善于反思与总结；3读书！读书！“读书，读理念，读方法，读案例。融入了思考的读书，才会把读到的注入到血液中。写作，写成长感悟，写班级故事，写教育反思。融入了思考的写作，才会提升班主任专业成长。读书与写作是班主任专业成长的双翼，拥有双翼，才能在班主任成长的道路上展翅翱翔，领略那最美的风光。”；4，同伴互助。教师和班主任的成长都离不开交流、分享和合作；5，专家引领。书中的班主任都在不同的时期偶然或必然的遇到了自己的恩师，通过与恩师对话，领略到了教育中的不同风景。

用朱永新老师在序言中的话就是——40篇精心写作的文字，就是40个精彩的故事，40首教育的诗歌，40篇生动的教育叙事。在这里，我们看到了刚刚上岗的班主任，如何“摸着五颜六色的石头过河”；看到了工作6年到10年的班主任，如何“褪尽青涩，走向成熟”；看到了担任时间达11—15年的班主任，如何“毛虫破茧”化蝶飞；看到了担任班主任16—19年的班主任，如何进行“智慧的教育”；看到了经过二十几年磨炼的班主任，怎样“体会生命绽放的美丽”。这些优秀的老师使“班主任”这三个字无比鲜活，充满了灵动与智慧！

看完此书后，我不禁暗暗下定决心，在以后的教学中，一定要保持一颗持续学习的心，不断的向大师和优秀任务看齐靠拢；要保持一颗开放的心，时刻与其他老师交流合作；保持一颗阳光的心，温暖着自己也温暖着每一个学生……     

结合网络学习的收获，我再谈一谈看完书之后，我对班主任专业化的理解：班主任专业化是时代发展的必然趋势。它不仅要求班主任具备高尚的人格，远大的理想和爱心去关爱学生的精神成长，还要求班主任具备丰富的专业知识，具备广泛的交际沟通能力、心理疏导和调式的能力。只有这样才能实现班主任由经验型、敬业型向专业化方向转变。班主任只有向专业化方向不懈努力，才能真正享受到班主任工作的快乐和幸福，才能真正做到给学生营造良好的精神家园，将班主任工作真正做到得心应手。

我国的德育泰斗班华教授认为：班主任不单纯是班级的管理者，而应成为学生的主要精神关怀者。这就是要求新时代的班主任需要精神关怀的观点，并且通过从关怀学生过程中得到学生的精神关怀，通过专业化提升精神生活质量，与书籍对话享受阅读的幸福，在反思中提升教育品质与同行对话构建网上交流平台，向名班主任学习保持永远不变的激情等途径实现班主任专业化，使得班主任学会做自我精神的关怀者，提高班主任工作的幸福感，促进班主任专业化的不断发展，提高德育工作的效益和成就感，成就学生，幸福自己，做一个快乐明哲的班主任。

面对现在学生和家长等诸方面对班主任更高的期待，班主任也在众多期待的目光中悄然地改变着自己，不断完善自己的教师形象！我们应该怎样做班主任，怎样做一个优秀的班主任，怎样做一个在学校工作、班级管理、家校沟通中均能游刃有余的优秀班主任，看完张万祥老师主编的这本《班主任专业化成长的途径》，我的心中似乎有了一些触动和明悟，将我的收获归为一句话就是：不断地学习不断的反思不断的做实事，努力做一个有智慧有能力的班主任，既能成就学生，又能幸福自己！