教会孩子如何面对看脸的社会

    周一例会的时候陈主任播放了一则宣传片，是联合国儿童基金会专门做了一个试验，他们让同一个小女孩分别以漂亮和邋遢的形象走在大街上，看人们是否会区别对待这个看似迷路的孩子。

　　结果，对于穿得漂亮的小女孩大家都非常有爱心，纷纷上前询问是否需要帮助；而对于一个衣衫褴褛的小女孩，却没有任何路人上前帮忙，甚至她来到餐厅都会被人赶走。最后因为小演员的难受而结束了拍摄。

穿着干净整洁的小女孩获得许多帮助，穿着邋遢的小女孩，甚至没有人愿意和她说一句话，说实话蛮震慑人心的。让人不禁自嘲：“这真是个看脸的社会！”其实我们都知道视频想传达给我们的是平等的观念，但事实上，这也反映出一个社会现象，人们在看待一个孩子的时候，看到的不仅仅是他的言行穿着，更是通过他的形象看到他背后的家庭，背后的教养。

　　孩子如果穿着邋遢，缺乏礼貌，连最基本的干净文明都做不到，很容易让人对他们背后的家庭教育教养产生怀疑。很多人带着有色眼镜去对待身着破烂的孩子，无非是觉得这些孩子缺乏教育，是会讹人的“小乞丐”“小叫花儿”。

　　但如果一个孩子懂礼貌，谈吐自信，衣服虽然破旧但干净整洁，那么则会让人感觉：这是一个有教养的孩子，他背后一定是个有教养的家庭，和这个孩子交流很舒服，不用担心会有“讹钱”的事情发生。

  金钱物质是父母给予子女的一种财富，素质和教养则是父母给予孩子的另一种财富，这两种财富共同组成了一个孩子的形象，而这个形象决定孩子能否被外面的社会尊重。

  教过一个女孩，整日里不能说蓬头垢面，但是头发松散耷拉着，衣领上的污垢让人退避三舍，指甲里常年都是黑色的，整日畏缩着。所有的任课教师提到她第一反应就是皱起眉头，聊起她来总归会带些个人色彩，倒不是嫌弃或者歧视，人民教师平等、尊重、关爱学生的基本师德还是坚持的。但我们会觉得学校是一个师生共同学习生活的地方，无论是学生还是老师，穿着干净整洁是最基本的礼仪，也是相互之间的一种尊重。

  陈主任播放完视频的时候说，我们学校班级里会有一些学生也是和视频里的邋遢女孩一样，但是我们教师要关心爱护他们。我的第一反应是我们要教育他们，甚至是教育家长。家庭困难或者家庭的不完整并不是学生邋遢的理由，忙碌和没时间也不是家长让学生邋遢的借口。

  我家附近有一个小女孩今年四年级，父亲早亡，母亲离家出走，跟着奶奶相依为命。暑假的时候奶奶每天天不亮就下田干活，自己起床洗漱，扎辫子，衣服穿戴非常整洁，吃完早饭到我家来写作业，指甲剪得整整齐齐，修得很漂亮。嘴很甜，礼貌用语不离口，所以我妈常拿她做正面教材来数落我穿着睡衣在家乱逛，永远毛毛躁躁的头发。然后她总结了一句：“难怪你嫁不出去。”话糙理不糙，但很伤人。

所以我们看一个人，不仅仅只是看他的容貌，更是通过他的脸、体型、衣着、表情，以及一些微不足道的细节去看他所处的环境、精神状态和背后的故事。因此外在形象，往往就是我们生活的代言。一个人的容貌不仅是对自己的尊重，也是对别人的尊重。说通俗点就是你的外在决定了我想不想要不要去看你的内在。内涵再丰富没有让人去看的欲望，那就只好孤芳自赏了，这也是大龄剩女存在的一个重要的原因。

  看过一段话：性格写在脸上，人品映在眼中，生活方式显现于身材，情绪起伏表露于声音，态度看手势，家教看站姿，审美看衣服，层次看鞋子，爱不爱干净看指甲，好不好打扮看头发。说得颇有道理。“以貌取人”中的“貌”不但是外表，更融合了眼神、谈吐、气质以及许多小细节而成。

  但金无足赤人无完人，并不是每个人都拥有完美的容颜和身材，所以我们要教会孩子在平日里的生活中至少要做到体态端庄，学会抬头挺胸，挺直腰背，昂首挺胸，让整个人显得自信大方。

我们要教会孩子谈吐大方，有主张却不咄咄逼人，讲礼貌、尊重他人，是一个人最基本的涵养。而微笑是交流最好的良药。

 我们要教会孩子优雅不矫柔、骄傲不造作，不自卑不自傲，魅力来自于那份淡定、从容。

　　最重要的是我们要教会孩子去阅读。“腹有诗书气自华”读书能决定一个人的情怀、胸怀和气质，书读得多了的人，会让人完全忽略她的外貌，就会让你觉得那就是美，由内而外散发出来的美！