为了激发学生参与运动的激情，同时也让孩子继续保持积极投身跳绳运动的兴趣，我又举行了一次跳绳精英赛，让强者与强者之间进行竞争。让其他同学在看到他们精湛的表演的同时而受到鼓舞。学生非常开心，练者忘其形，看者意未尽。。。

经过这几次的比赛，我从开始的忙乱而低效，到最后的简洁高效，慢慢积累了一些测试的经验。

开始我是这样做的，让其他同学按照学号排好成四列横队坐在地上，然后叫到哪一排，哪一排起来比赛，另外挑选裁判数数。谁知道，挑出来的队员在练习，小裁判也动来动去。并且坐在那里的同学也不安分，有的甚至跑到旁边去跳绳，或者是去玩。我好不容易测完一组，等我逐个问小裁判，跳绳的个数时，有的竟然忘记数了，有的数道是数了，结果跟运动员自己数的数对不上。哎，我气的没办法。后面的同学还不时来告状，老师谁谁搞我了，谁谁没坐好等等。本来拿好相机准备给学生拍几张照片的，看来是没有机会了，一个人，一帮孩子，够我忙的。

后来，我认真分析了这个过程，认为出现的问题如下：

1、学生小，对于自己该站在哪，什么时候该干嘛搞不清楚。

2、作裁判的同学没有经验，年龄也偏小，数数容易收到干扰，走神，或者紧张等从而导致错误。

3、按照学号的顺序，但是由于一部分的学生要做小裁判，所以学号就会空出，从而导致找人找不到。

4、对不是比赛的同学管理不到位，这些人到底是在旁边练习好呢？还是原地等待“检录”，谁来负责这个纪律问题。

5、如何做到数据真实、不出错。

面对这些问题，我跟班主任商量寻求对策。

1、提前写好1、2、3、4。。。比赛时运动员的站位以及对应的裁判员的站位。

2、提前找好比较“成熟”一点能力稍强的同学做裁判。裁判手里不要拿绳子。

3、学生按学号分成四个小组，小组的人数和裁判数相等。

4、学生一路纵队入场，然后找到自己的位置，可以先进行试跳。

5、其他同学一律不准到处走动，安排体育委员负责纪律，以免轮换的时候找不到人而浪费时间。

6、为了避免裁判出错，队员自己也必须数自己所跳的个数，如果遇到有争议的地方，等到最后重新进行比赛。

7、每次比赛前都询问：“运动员准备好了没有？”、“裁判员准备好了没有？”、等学生回答：“准备好了”方可比赛。

8、设一名骨干做裁判长，负责小裁判的纪律，不要他们到处乱跑。等最后一组同学比完，队员变裁判，裁判开始拿绳子开始比赛。这样全班每个同学的成绩就出来了。

我就只负责计时开始，计时结束，并且给学生拍照。这样就可以做到有序高效比赛了。