并非小事情

“老师，他哭了”，昨天中午吃过饭我们班的小班长就赶紧跑来找我，原来是小屹航在教室哭了，这并非是个爱哭的孩子啊，我心想肯定发生了什么事。我把孩子找来，他哭的那叫一个伤心啊，说刚在厕所被一个高年级的学生欺负了，而且事情在我看来还比较“恶劣”，可是小屹航完全不知道对方是几年级的，甚至穿什么衣服都不记得了，这可怎么弄啊？

过后我把这件事告诉了师傅，师傅一听觉得这是大事，肯定要好好查，不然在小屹航弱小的心理肯定会留下不好的回忆，我觉得很有道理，这应该就是年轻老师和老教师的区别吧，他们永远比我们想的周到。这事告诉学校后，学校很重视，没过多久就找到了这个恶作剧的学生。把对方家长找来后，家长知道后是又生气又伤心，说孩子原来挺好的，进入了六年级一下子变得不听话了，我们几个老师安慰她讲可能是孩子进入青春期了有点叛逆，并且对那个恶作剧的孩子更多的是引导，没有过多的批评。当六年级的大高个在你面前大哭的时候，我想我们老师的用心他也应该懂了。

这件事情对我的触动还是蛮大的，有的老师听了学生打报告后，草草地一句“我知道了，去吧”，或许认为是小事情。其实生活中这样的小事情很多，学生拾到一支铅笔交公，老师觉得麻烦，不予受理；学生破坏了花草树木，也无需追究，甚至学生在校外打架也不去处理等。其实这并非是小事情，如果只关心教学而忽视德育，那我们的学生会变成什么样呢？所以我觉得我们教师除了提高教学质量，也要发生在学生身上的“小事情”，要时刻注意学生心理发展，在培养学生优良品行的前提下，再去提高他们的学习成绩。