民以食为天，一日三餐，午餐对我来说是种煎熬。我个人比较喜欢在幽静的环境中就餐，而大食堂的大空间反射着各种声波，显得躁动不安，声势浩大，吃得我如坐针毡，只想尽快结束。

   “饿”像DNA一样，在中国人后世儿女们的血液里稳定遗传。不能否认孩子好动的天性和竞争的氛围使然，可我觉得孩子应该能做得比现在更好。

首先，得让孩子明白，哄抢是没有意义的，弱化他们对食物的占有欲和恐慌感。每个人都会有饭吃，不会因为你第一个抢到饭盒而吃到更好的，也不会因为你最后一个拿到饭盒而吃到难吃的。其次，秩序与规矩要确定好。由于空间有限，由外往里依次传递能避免翻洒饭盒和哄抢，最后没分到的人再举手示意。我在班上试着讲过一次，道理孩子们都挺懂的，也挺认可，可过几天，又听到班主任在讲打翻饭盒的事情了。也许，这就是孩子吧，没必要吹毛求疵，大人们也未必做得好。

不禁忆起我幼儿园时的一位女同学。如果说有“校花”“系花”之类的，那她就是“园花”了。整个幼儿园时期，她算是我的榜样了，我是跟着她的影子。她最大的特点就是“谦让”，无论做什么事情都会自觉而低调地礼让他人，不争不抢，仿佛排最后会有神秘奖励似的。至今仍模糊记得自己回头看她时，她那谦和的微笑。她在公共意识方面超越她年龄的修养深得幼儿园老师的称赞，我就很不争气地跟着“鹦鹉学舌”了。现在想想，她也是我的“重要他人”了。

餐桌上的浪费也是曾经使我震惊的，不过现在已经习惯了，大家也都不以为意。每个班级，少则一座“大山”，多则两座“大山”，难道食堂阿姨忙活半天的目的是为了制造剩菜剩饭吗？貌似食堂阿姨也并不在乎。垃圾自有其价值所在。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的古训在袁隆平的研究下尴尬地销声匿迹了。有时会替那些植物﹑动物扼腕，好不容易长成了，却死得不其所。从粗放型到集约型是一个漫长的转身啊。

想起《爸爸去哪儿3》中在寺庙里含泪吃饭的可怜的大俊。那顿斋饭带给他深深的教训：吃多少拿多少。这句魔咒般的话肯定会影响他的饮食观。臆想我们能不能也培养出孩子“吃多少拿多少”呢？“吃多少拿多少”是对自己的行为的负责，对自我的约束与掌控，游刃有余，特立独行，凡事有度。