学生的心理

湖熟中心小学    王星星

最近一个问题一直让我很困扰，班级小男生的心理教育！

这是剪纸课，我去开会了，刚开完会走到教室门口，就见剪纸老师手里拿着什么东西站在我的办公室门口，我知道肯定是有事要和我说，我赶紧跑过去问：“谢老师，怎么了？”谢老师手里拿着学生玩的“东南西北”，看着我很有些欲言又止。我心里咯噔了一下，难不成他们在这节课上干了什么坏事了。谢老师看看我，将手里的东西交给我说：“你自己看吧，他们可能是对这个比较好奇！”我赶紧接过来，进了办公室，将手上的小玩意打开。

一瞬间我就懵掉了，因为谢老师讲这是班级里两个成绩比较好，平时也比较乖的男生玩的东西。可是看着眼前的这个东西，我不知道应该怎样说，在这张小纸上写满了他们对于男生和女生生理结构上的不太恰当的语句！看着这些字眼，我知道他们并没有什么其他的意思，他们只是对这个比较好奇，通过这样的语言的描述来宣泄自己的好奇心，但是这样的好奇心如果不加以正确的指导会产生不好的影响。于是我赶紧将他们两个人喊过来，先直白的告诉他们我并不是想要批评他们，只是觉得他们这样的行为不恰当，继而坦白的说明他们有这样的好奇心并不是什么问题，但是以这样的形式展现出来则显得不合适。他们的表情其实是很尴尬的，自己也知道这样的行为是不合适的，只是觉得这样的宣泄比较有意思而已！再来便是向他们说明，如果想要了解这些知识，或者有什么样的困惑可以和家长共同，也可以向书本请教。但是这样的言语是要避免的，因为这是对自己的不尊重，也是对女生的不尊重！

这样的处理方法，我并不是很清楚是不是最好的，因为如果一味的责骂会让孩子对于两性有特殊的看法，可是不加以指导，则会让他们误入歧途，所以只能温和的解决，提供给他们一个方向！

但是学生的年纪越来越大，对于两性的好奇心越来越强，作为教师到底怎样的指导才是最合适的呢？不会矫枉过正，也不会听之任之呢？