慧慧

她的成绩其实非常的优秀，但是她却是老师眼中的问题学生，在课堂上的注意力很差，很少和教师进行互动。课后作业完成情况非常的差，经常会说谎话，用各种各样的借口来逃避自己的责任，缺乏责任心！与同学交往时，胆小自卑，经常是独自一人，并不能很好的融入到班级的大家庭！

我从三年级接手她们，与她们已经相处了将近三年，与孩子们已经有了较深的了解！通过这样的观察与了解，我发现慧慧的主要存在问题有下面几个方面：缺乏责任心、自卑心理、压抑心里！通过家访，开家长会，家长学校讲座等到方式，劝说慧慧的父亲要改变自己为人处世的态度，要给孩子树立一个良好的榜样！我把慧慧这两年来的学习情况、性格、交往的发展状况以及她的智力发展分析给家长听，建议她综合考虑慧慧的实际情况，让她明白一个孩子的教育不单单是学习成绩上的，更重要的还有就是为人处世适当上，要教会孩子做人！

集体的力量是无穷的，我在培养慧慧交往自信心方面，还注意发挥集体和伙伴的作用，通过同学的关心与爱护，帮助慧慧可以更好的在集体中找回自信，学会交往。首先为慧慧营造一个平等友爱的学习环境。我让班级里活泼好动的小班长与她坐在一起！让她可以看到班级里的孩子并没有觉得她与其她的孩子是不一样的，大家只是觉得她可能不爱说话，感觉上不太好相处所以大家才与她的接触较少的！让她明白当她愿意与她人相处时，其她的同学都是会诚信接纳她的！

 其次，我还鼓励鼓号队的队员们吸收慧慧参加鼓号队，发挥慧慧在小队活动中作用，让慧慧也是有才华的得到大家的认可，帮助慧慧找回自尊，恢复信心。

另外我发现慧慧的画画比较好，为了让她更好的融入到班级中，我就经常让她帮助文艺委员出黑板报，布置班级文化，这些都让班级的孩子发现她的优点，也让她知道她时班级的一份子，可以更好的融入到班集体中！

我发现她现在越来越开朗，责任心增强了，变得更加自信了！在学校的金秋合唱节时，她开开心心的与班级的几个孩子一起组成了一个很好的活动，惊艳四座！