孩子们，老师需要慢慢来

湖熟中心小学  茅成

今天我执教了一节二年级下册第六单元第三课时《两步加减法计算解决问题》，我认为孩子已经有了一步计算解决问题的能力，于是这节课我就选择了放手让孩子自己理解题意，独立思考，然后汇报！

每一个环节，我在头脑里回放了很多次。我认为我们班孩子肯定会说，会理解！

可能这就是我没有从孩子的实际出发，毕竟孩子是二年级，特别是解决问题中的数量关系就是一个难点！

是的，我，急了点！

我，放手早了！对于情境，直接给孩子理关系，其实存在很大难度，而不是我以为！没有充分解剖，让孩子多说，多理解``````

虽然有孩子准确回答出我想要的答案，但是课堂中总觉得缺少了什么？

我知道，还是有一部分孩子可能没有理解和吃透！

所以，在这样一节课上完后，我觉得自己是失败的。然后我找来相关视频，看了优质课，我觉得我真是不应该，我只专注于教材和教案，我怎么忽略了好的教学视频呢？我觉得任何理由都不能掩盖我还不够充分的理解孩子和这节课！

如果我把这些准备再提前一点，再多花一些心思，我觉得至少这节课还有很大空间的进步。这意味着亡羊补牢为时不晚，接着我得再来一次。同时，我想到的是孩子的成长只有一次，错过了就没有了，后面我还得多加油！

孩子，你慢慢来，老师也需要慢慢来，不能急于认为你们可以，我们一起会更好！