特级教师于永正说过：“这法那法，读不懂教材就没有法。”这句话通俗而深刻地点出了读懂教材的重要性。

细细解读教材，因为教材只是学生进行数学学习的基本素材。对学生而言，教材是他们进行数学活动的“出发点”，而不是“终极目标”。对教师来说，教材是教师进行教学活动的主要依据，它是师生完成教与学双边活动必不可少的媒介，但并不代表教师就必须得照本宣科。为此，湖熟小学的数学教师们开学的首次教研就围坐在一起，谈谈“解读教材”的体会。