时隔两个星期，芊芊终于重回校园了。她妈妈待产，她回家陪同。她刚开始不在的日子，教室里似乎缺少了点什么。如今，她有一个小弟弟了。她径直走上讲台，递给我一袋喜糖，什么也没说，却掩饰不了她的喜悦。有时候想想，她这样，也挺好的。

教室后面的垃圾桶满了，她会主动地并且默默地去倒掉，楼上楼下的跑，像一位骄傲神气的女主人。她做得很勤快而且不经意，大家都习以为常了。

下课铃一响，她会冲上讲台，抢先拿到一块黑板擦，然后问我黑板上的字能不能擦，得到肯定的答复后立刻开开心心地一上一下地跳着擦起来，活像一只兔子。

当我疲惫时，她会凑到我眼前，直直地看着我说：“哇，老师好累哦，还要批作业。”第一次听她这样说时，顿觉很惊奇，这是她的真实感受吗？她理解其中的含义吗？还是因为说了会使对方高兴才强化这个行为？

当我批评某个同学时，她也会随声附和，偶尔随大家一起义愤填膺地指责他，这强烈的集体荣誉感让人哭笑不得。

芊芊上课时很安静，她知道其他人在学习，她会从形式上模仿，假装自己能走进那个世界，就像一直斑点狗完美地融入了斑马群。面对自己个位数的分数，她也会神色赧然地低下头。

她自知但不自卑，隐藏着自己的缺陷。在她的世界里，她也有她的骄傲。即使和别人有所不同，依然可以和女生们一起欢笑着转圈，展示自己的美丽的裙子。

有时候想，这样的芊芊是不是没有烦恼？她眼里的世界是怎样的？

正如世界上没有两片相同的叶子，人也是独一无二。即使是学校这条流水线，也打造不出一样的学生。正是各种各样的学生，构成了有趣的班级生态圈。