最近这几天经常听到其他老师夸我们班的早读非常好，听的我是心花怒放。回去想了想，还是班里的那些小干部做得好。所以怎么培养好班级小干部就尤为重要。

首先要仔细观察，培养好苗子。观察力对班主任来说尤为重要，他可以使你发现班级中的一些细节，见微知著，防患于未然；他也能使你寻找到小朋友身上的闪光点，找到班委的“好苗子”。教师要在短时间的观察内，对班内的小朋友都有所了解了，然后选择几个比较优秀的学生，初步确定一下他们各自的任务，并加以指导。当然要对全班同学声明这是临时的，做得不好就要换人，对于任何人来讲，都有管理班级的机会。选择班干部还要注意选择一些能够起到表率作用的同学，这样才能更严格的要求班干部。

其次是重视培养，锻炼能力。对于班级的学生来讲，最高兴的莫过于受到老师的表扬，得到老师的重用，小干部更是如此。因此，在班级管理中我们要充分利用这一点，重视对班级干部的培养，从而锻炼他们的能力。第一，对于初次担任的班干部，教师要手把手教他们怎么样去管理班级的事情，哪些地方是要注意的，哪几个小朋友在平时要多关注的。给每个班干明确的责任，如果哪一方面出现了错误，就对应的找这一方面的负责人。第二，是扶与放并存的阶段。这一时期，教师可以尝试让学生去做一些事情，但是最终的时候教师还要替他们把把关。这样让学生在教师的引领下管理班级。第三是放手教给学生去管理班集体。比如教师规定每天当学生人数到达10人时，领读小组长带领全班一起领读，监督的同学在教室内巡视，看看有没有小朋友不在读书。对于这样的情况，监督的同学要管好他们，让每个小朋友参与到班级的早读中来。第四，教给学生一些管理班级的方法。当然，班干部并不是顶着干部的头衔，借着班主任的名义来狐假虎威。他们也需要有一些方法来管理班级。所以教师就要教给班干一些小的方法，让他们能够树立威信，能够管理好班集体。例如，早读前我会告诉小干部怎么做是早读不认真，你可以点他的名字，然后说如果你现在不读，课后我还是会盯着你的。当然这要实施下来。以后小朋友就知道，如果我不认真班长是会管的。这样的方法能使班级的一部分同学听从班长的指挥，认真参与早读。

最后是奖励多于批评。只要是学生，总会犯这样或是那样的错误，班干部也不例外。我在管理班级小干部的过程中，先告诉他们每人有三次机会，当你第一次第二次犯了错我会私下里跟你讲清楚并不会在班级里讲，而到第三次时就自动离职。如果小干部表现的好就大力表扬、鼓励。要让学生喜欢担任班级干部，就需要让学生感受到：担任班干部奖励永远大于惩罚。教师要善于使用表扬这个指挥棒，让学生喜爱上班干部，并且全心全意参与到班级的管理中去。