记课间读书

（一）

这两天有个好现象，很多小朋友都带着一本书来到学校了。中午的时候，他们比着自己的书，也有不少小朋友在读，不过是大声地读，于是让你闹不清他是在读书，还是在说话，三四个小脑袋挤在一起，你说他们是在读书吧，又看到他们在说说笑笑，说他们在说话吧，又看到他们一会又对着书嘀咕着。于是班上到处是一片吵闹声。无暇顾及他们，就让他们吵吧，也许他们正在这吵闹中读着书呢。为了让他们认真读，我说让他们每人准备一个小文章读熟，下周起请人来读，看谁读得好。于是那晃悠的小脑袋更起劲地读着，于是班上更吵了，于是装聋作哑继续改作业了。

    （二）

    这两天孩子们天天都捧着书看，细看，只有少数孩子在读，大部分是在看图片。阅读课上，我先表扬了带书的孩子，接着提出自己的要求，觉得自己读得不错的孩子可以报名给大家读故事。选一篇自己喜欢的故事，读熟，然后提前一天告诉我，第二次的阅读课就让他上台读。读得好，得到大家的掌声就热烈，看谁得到的掌声多。中午来了以后，看到不少孩子在认真读了。心里很高兴，看来孩子们的上进心还是挺强的。只要我们善于激发起他们的兴趣，就能达到想要的效果。有时间就读一些故事给他们听，现在发现孩子们中午午饭值日后就开始看书读故事，这样孩子们就能很安静地看书自习了，而且还减轻了我的负担，不用整天扯着嗓子喊了，每个人都有自己的事情做了。另外让家长也读给孩子们听，与有些家长交流，他们现在已经在听孩子读书了，也常表扬孩子，于是兴趣大增。平时，我常问每天读书的小朋友举手，对举手的小朋友进行表扬，当然这里面也许有没有读书的，就这么举着，不过，这一次他没有读举了手，下一次，他一定是读了的举手，因为孩子都有一窝蜂的习惯。看到别人有的，自己也得有，别人做的自己也会做。我想再组织一些活动，希望能让孩子们的兴趣保持下去，养成更多的好习惯。