上课的时候我们总会遇到这样的情景：这道题会的举手（两三个）。那不会的举手（两三个）。可是，不举手的是什么情况呢？

  在课堂交流的时候，我们教师寻求答案目光常常无意识追寻着优秀的学生，对于沉默的大多数往往很少关照。于是，课堂就形成了这样一个被忽略的群体，他们也许从来不知道什么是学习的成就感，而这一点，恰恰是影响学生课堂学习质量的最重要的原因之一。

  那么，如何唤醒学生心中的成就感？我想，还是要从教师身上找答案。无论承认与否，教师依然是课堂上最有话语权的人，教师决定着教学的内容、教学的流程、学习的进步和方法。所以，改变教师的课堂行为习惯应该是提升学生学习成就感的重要因素。具体可以从以下几个方面关注：教师教学中提出的问题要清晰明了，指向性强；提问要分层次；学习中不要为难学生；教师要多表扬学生。