从09年9月份走上讲台开始算起，这是我工作的第九个年头，如果往后算，这9年已然是我职业生涯的四分之一。这是我教的第三拨学生，至今能说出他们中大部分孩子的名字，也能回忆起和他们相处的许多的点滴，回忆起来，即便是当时觉得不开心的事，现在想来却完全没有了当时的郁闷。

今年刚开学的时候，在校门口碰到刚毕业的一个女孩，老实说，那孩子给人的感觉有点神经大条，笑起来没心没肺，经常挂在嘴边的话是“这就尴尬了”之类的网络语。就在这前两天她妈妈还发信息给我说她弄丢了初中的入学通知书，我当时的第一反应是，这很像她的作风啊！所以遇见她是我还用凶巴巴的口气说，你怎么连通知书都弄丢。那口气仿佛她还是我的学生，他忘记带家庭作业一样。又问了她几个无关紧要的问题，还想和她多说几句，觉得她急急忙忙要走开的意思，就挥手再见了。

当晚，看到她在我们班级QQ群里发了几张照片，有以前的教室，有我们三位老师任教班级的教室，甚至还有操场。隔天和搭班陶老师一聊，她说她也遇见那个孩子，也和她聊了几句，居然发现她眼睛红红的了，就没多说什么。看到那些照片，忽然觉得这孩子还挺多愁善感的，真的出乎意料。

前两天看陶老师的朋友圈，说做老师的真的很多情，教一届喜欢一届的孩子，其实我们的孩子何尝不是呢？他们也会和老师日久生情，即便被我们凶过、瞪过，依然喜欢我们，会在路上、小区遇见我们时热情地和我们打招呼，甚至和我们说一说班上那些人的近况，真的有点老朋友的意思了。

所以，我们做老师的，可以的话，能不能不要老成天盯着他们的成绩，可能多年过后，甚至一年过后，他记得我们的往往不是我的老师怎么提高我的成绩，很有可能是一些你想不到的鸡毛蒜皮，比如你给他系过鞋带，某次卡件你和他开过玩笑，某次秋游你坐在她旁边和她聊天......