你要问我，当老师最怕什么？我会毫无疑问地告诉你：批作业！虽然我一直向学生强调做作业是学生无可回避的事，批作业是老师天经地义的事。可是，每到批作业时，我总有种畏惧感，有时甚至不敢去翻动学生的作业本，放置一边，一直等到自己有了足够的耐心和信心才去翻阅。因为他们的作业总是那样让我伤心和失望，无论我如何地提醒和讲评，交上来的作业总是令人“惨不忍睹”，看上去支离破碎的。

   那么，这到底是怎么回事呢？是我教得不够认真、仔细？还是我做了不该有的提醒？（也就是所谓的你不提醒还好，一提醒反而让学生记住了怎样错？）

   当我与其他老师交流时发现，其实这样的问题并不是只有我们班才有，而是一种普遍现象，大家都发现了孩子们的粗心，也就是说这是一种共性。那么，到底是什么使我们的孩子如此粗心呢？我们分析认为原因主要有三：

    一是孩子学习时只学了一个大概，看到这些生字，其实有一大部分是以前所学过的带读字，学生对字早已认识，所以根本没有认真地去观察字的细微之处，而是凭着大概的感觉书写，于是，难免有这样或那样的问题出现。

   二是上课不专心听，这也是会发生错误的最主要的原因。很多孩子当老师在黑板上板书强调生字的书写时，往往不愿意听，认为没有必要听，有的和旁边的孩子说话，有的开始东张西望，心思已经飞出了课堂，还有的已经自顾自地写起来，根本不把老师的苦口婆心当回事。

   三是对作业缺乏责任心，这也是造成书写错误的直接原因。我们发现现在有很多孩子把完成作业仅仅当作是一项任务，一项不得不完成的任务。所以，老师一发下作业，他就迫不及待地做了起来，有时甚至连老师的要求还没听清楚就做。也有的孩子马马虎虎做完作业后从不会去检查有无错误，还有的孩子则喜欢拖拖拉拉，等到老师要收本子了才匆匆忙忙地应付着做完。试试想，这样的作业能不错吗？

   “粗心”看起来虽是小事，但“粗心”却是大事，学习来不得半点马虎呀。可孩子们的“粗心”何时才能了呢？怎样的措施才是真正解决孩子们“粗心”的法宝呢？